劉康聲
今年3月5日,是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞50周年紀念日。50年間,雷鋒精神不僅影響、塑造了一代代中國人,而且還走出了國門。據《中國青年報》報道,20世紀80年代,我國一個教育代表團赴美國考察,他們在世界著名的美國西點軍校看到了該校正在開展學習雷鋒活動,校園里張貼著雷鋒的畫像,學員中傳誦著雷鋒日記,教室墻壁上抄錄著雷鋒名言。
雷鋒精神能在美國的軍校里大放異彩,而如今在我們國內大學校園里,幾乎銷聲匿跡了。也許有的大學生會說,這并不奇怪,因為雷鋒精神是幾十年前的產物,已經不適應當下社會形勢及個人需要了。事實果真如此嗎?答案顯然是否定的。
助人為樂、無私奉獻、愛崗敬業、全心全意為人民服務是“雷鋒精神”的核心內容,它集中體現了中華民族的傳統美德,是人類道德的本質要求。對大學生而言,思想道德正處于重要的形成階段,外部文化的介入會明顯地影響道德的發展方向,而雷鋒精神凝聚的恰恰是優秀的民族文化,對大學生道德形成將會產生積極作用。另外,雷鋒精神所蘊含的集體意識、責任意識和社會意識等,又是大學生個人綜合素養的重要組成部分,綜合素養的提升有助于大學生的終身發展。
雷鋒精神對大學文化建設,對大學生道德形成和素養提升,都發揮著十分重要的作用,那么雷鋒精神能夠永駐校園嗎?
2002年,承德石油高等專科學校成立了國內第一個大學生“雷鋒公司”。從該公司“扶弱助困、服務社會、以德為本、奉獻愛心、提升自我”的宗旨可以看到:一方面,公司經營的最主要“商品”便是“雷鋒精神”,其核心就是用公司模式把雷鋒精神常年留在校園;另一方面,也是該公司與時俱進之處,即明確地把“提升自我”納入宗旨中。“雷鋒公司”從成立到現在,一直是該校參加人數最多、影響力最大、效果最好的大學生社團。歷時11年而不衰的事實,充分說明雷鋒精神能夠永駐校園,同時啟發我們,要想讓雷鋒精神永駐校園,使學習雷鋒的活動常態化,起碼應做到兩條。
首先,要創新學雷鋒模式,結合大學校園的實際環境和大學生的實際特點,設立學習雷鋒精神的項目,開展有益的社會活動。其次,要堅持“兩個結合”,一是將學習雷鋒精神的內容與形式有機結合起來,寓學雷鋒的實質內容于靈活多樣的形式中;二是將集體目標與大學生個人利益有機結合起來,要讓學雷鋒活動既達到“服務社會”的目的,又實現“提升自我”的目標。如果能夠做到這些,相信雷鋒精神永駐校園、學雷鋒活動常態化也就不再只是一種理想了。