追問個(gè)案型育兒書

本刊編輯部

特約作者

尹建莉 教育學(xué)者，作家，家庭教育經(jīng)典著作《好媽媽勝過好老師》作者

池莉 著名作家，武漢市文聯(lián)主席，最新暢銷書《立》作者

蔣佩蓉 麻省理工學(xué)院中國總面試官，兒童成長力培訓(xùn)專家，國際商務(wù)禮儀培訓(xùn)專家。《佩蓉的媽媽經(jīng)》《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》作者

專家支持

徐凡（父母必讀養(yǎng)育科學(xué)研究院院長，兒童心理學(xué)家）

徐建平（北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，中國心理學(xué)會(huì)心理測驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)委員，國際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)會(huì)員）

王甘（小橡樹幼兒園園長，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士）

宋娟（資深媒體人，新浪微博 @花園媽媽學(xué)校 創(chuàng)始人）

調(diào)查讀者談

參與人數(shù)：890人

1您怎么看待現(xiàn)在越來越多的個(gè)案型育兒書？

很難說，良莠不齊，不好挑選，有時(shí)會(huì)制造焦慮 56.5%

是好事，可以學(xué)習(xí)到更多 43.5%

2您為什么會(huì)看育兒書？

隨便看看 14%

專門在為自己的養(yǎng)育問題尋找答案 26%

做父母需要的一種學(xué)習(xí) 60%

3您覺得個(gè)案型育兒書有用嗎？

還不錯(cuò)，有些觀念和方法可以借鑒 72.6%

幫助很大，可以效仿 13.7%

沒什么用，因?yàn)槊總€(gè)孩子都很不一樣 13.7%

4您覺得把孩子送進(jìn)名校代表著養(yǎng)育成功嗎？

不是68.5% 是31.5%

作者談

銷量500萬冊的超級(jí)育兒書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉，《豐盈心態(tài)養(yǎng)孩子》作者、美國麻省理工學(xué)院中國總面試官蔣佩蓉，新晉暢銷育兒書《立》的作者、著名作家池莉，3位重量級(jí)作者首次坦誠透露自己寫書的初衷，回復(fù)讀者對育兒書的種種質(zhì)疑。身為作者，她們希望父母如何讀自己的書？她們又是如何看待孩子進(jìn)名校和成功的呢？

我們也首次邀請到她們的兒女，這些書中的主人公，談她/他如何看待媽媽寫的書，揭秘書中的自己、媽媽與現(xiàn)實(shí)的差距。

尹建莉：

我的書不是經(jīng)驗(yàn)之談

寫書的時(shí)候，拿著書稿被出版社一路婉拒的時(shí)候，她想過《好媽媽勝過好老師》后來將成為最暢銷的育兒書之一嗎？面對那些“尹老師，您書中的辦法我用了，但不管用”的質(zhì)疑，她如何解釋？書中的那個(gè)小女孩圓圓，又是怎么看待媽媽出的這本書呢？

寫作初衷：

不滿意造就完美的暢銷書

有孩子前后，我一直留心看家教方面的書。這其中，有成功家長的經(jīng)驗(yàn)之談，有青少年工作者的意見指導(dǎo)，也有很多胡編濫造的東西，它們存在的普遍問題是對教育實(shí)質(zhì)剖析太少，甚至有很多自相矛盾的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的歸納總結(jié)。并且其價(jià)值取向往往是培養(yǎng)“精英”的，這本身已背離了教育應(yīng)有的目標(biāo)和責(zé)任。總的來說我對國內(nèi)的家庭教育類圖書現(xiàn)狀不滿意，就慢慢產(chǎn)生了自己去寫一本更好的這樣一個(gè)念頭。

在打算寫書之前，我的一些文章已發(fā)在博客或教育雜志中，都獲得了很好的反響，這不但增強(qiáng)了我的自信，也讓我感覺寫一本好書是多么必要！2007年動(dòng)筆寫作時(shí)，正是家教書

聲名狼藉、江河日下的時(shí)候，以至于我2008年拿著書稿去投稿時(shí)，四處碰壁，大家一聽是家教書，看也不看就一口拒絕。

在寫作過程中，我肯定沒想到它會(huì)這么火，但是，因?yàn)槲夷芸吹疆?dāng)時(shí)所有家教書的不足，所以我知道自己的作品是個(gè)好東西，整個(gè)過程中似乎有一種預(yù)感，感覺到它可能會(huì)有好的市場表現(xiàn)。

我的書不是經(jīng)驗(yàn)之談，它是以我培養(yǎng)女兒為例寫成的一部專業(yè)著作，我不是把女兒當(dāng)楷模來寫，她只是一個(gè)案例主角。事實(shí)上書中涉及的孩子有40多個(gè)。書中所談及的教育方式和教育價(jià)值觀不僅適用于我女兒，也適用于天下所有的孩子。家教書屬于專業(yè)書，專業(yè)書首先不能有硬傷，它的一切觀點(diǎn)必須要有教育學(xué)和心理學(xué)的支撐，并且經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)；其次它必須是有深度的，深度決定它可普及的廣度和效度。但理論的呈現(xiàn)不一定非得是佶屈聱牙的，或枯燥無味的，它完全可以是文學(xué)的、溫暖的、有趣的。深?yuàn)W的詞匯和語句，與深?yuàn)W的思想沒有關(guān)系。通俗的語言并不等于表達(dá)的淺陋。我是學(xué)教育的，又做過多年教師，喜歡

閱讀和思考，文筆也不錯(cuò)，所以我的書是一本用生動(dòng)案例和流暢語言寫成的專業(yè)著作，既有專家的高度，又有家長的溫馨，還有很好的文采。

面對質(zhì)疑：

我無法送每人一只荷包蛋

我遇到過很多“我用了書中的方法但失敗了”這樣的說法。每次遇到這種情況，我會(huì)請質(zhì)疑的人只舉一個(gè)例子，說明書中哪一條理論或哪一個(gè)方法不適用于他的孩子。只要一個(gè)例子，就可以看出，他用的根本不是“我的方法”，而是“他自己的方法”。

一本書所能產(chǎn)生的效能是作者和讀者共同創(chuàng)造的。世上沒有哪本書能被所有的人完全吸收、消化，同樣的書，得到多少文化營養(yǎng)，一方面取決于人的悟性，另一方面取決于閱讀者的心態(tài)：是否真誠，找思維而不是找答案。我遇到不少不肯動(dòng)腦筋的家長，比如有位家長給我寫信說他6歲的孩子特別愛打人，問我怎么辦。我回信提醒家長說，是不是您的脾氣比較大，經(jīng)常打罵孩子。家長回信說：“是的，我確實(shí)脾氣不好，經(jīng)常忍不住會(huì)打罵孩子，可是我的問題是怎么讓孩子到外面不打人，你沒告訴我啊？！”遇到這樣的家長，我真是為難。我只能告訴人們一些養(yǎng)雞方法，無法直接給每個(gè)人送一只會(huì)下荷包蛋的雞。家長和家長也是不一樣的，家長的造化決定了孩子的命運(yùn)。

一本書所能產(chǎn)生的效能是作者和讀者共同創(chuàng)造的。世上沒有哪本書能被所有的人完全吸收、消化，同樣的書，得到多少文化營養(yǎng)，一方面取決于人的悟性，另一方面取決于閱讀者的心態(tài)：是否真誠，找思維而不是找答案。

希望家長如何讀

古今中外所有優(yōu)秀教育思想都是非常相近、相通的。教育學(xué)肯定有它恒定而統(tǒng)一的科學(xué)性。但每個(gè)孩子有無數(shù)成長的細(xì)節(jié)，永遠(yuǎn)不會(huì)有一本書能窮盡每個(gè)人遇到的每一種教育情境。讀書如果不加入父母自己的思考和改變，只是生搬硬套，那么一切知識(shí)和智慧都是無效的。哪怕是一本可以照貓畫虎的菜譜，也需要在使用時(shí)加入操作者自己的理解，需要靈活運(yùn)用。所以我希望大家讀我的書時(shí)，不但要看到如何做，更要看到為什么這樣做，看到背后的原則和理念，當(dāng)你真正把握了這些原理，你就找到了一把萬能鑰匙，可以打開無數(shù)的癥結(jié)之鎖。

建議多讀幾次，感覺肯定是不一樣的。

如何看待名校和成功

考上名校，是一些孩子身心和諧、智力出色、心理健康等綜合素質(zhì)的表現(xiàn)之一。就我女兒這個(gè)個(gè)體而言，即使她在高考中出現(xiàn)失誤，上了普通大學(xué)，她也是優(yōu)秀的，這一場考試肯定決定不了她的人生。她從小形成的良好的學(xué)習(xí)能力、對學(xué)習(xí)的興趣，以及豁達(dá)、友善、誠實(shí)、善于獨(dú)立思考等這些好品質(zhì)，才是可以稱之為成功的要素，才能決定她有怎樣的人生質(zhì)量。

真正優(yōu)良的教育，從來沒有單一的、可量化的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。如果一定要讓我定義什么是孩子的成功，什么是父母養(yǎng)育的成功，我覺得可以這樣樸素地表達(dá)：孩子的成功，第一他可以自食其力，第二他有幸福感。父母養(yǎng)育的成功，第一，和孩子的感情很好，第二，對孩子很放心，知道他離開你的呵護(hù)照樣可以生活得不錯(cuò)。

特別說明：

《好媽媽勝過好老師》出版這幾年來，不少媒體都希望采訪到作者的女兒，但她從未接受過。這一次，《父母必讀》雜志通過尹建莉老師邀請圓圓寫一小段話，談?wù)剬寢尩臅蛯寢尩目捶ǎ軜s幸地得到了回復(fù)。

女兒談媽媽的書：

我不是主角，我是最大受益者

正像每位父母對孩子都有著深刻影響那樣，媽媽對于我的影響也無疑是巨大的。在《好媽媽勝過好老師》這本書中，我并不是主角，而是最直接的受益者。這書中媽媽所反映出的思想，濃縮了平日里她對于每件小事的思考，這也是她這么多年來讀書、學(xué)習(xí)所得到的內(nèi)容。雖然我平時(shí)很少表達(dá)，但可以說我從小就對于媽媽的才華與思想非常尊敬，或者說是欣賞。媽媽是我的榜樣，也是人生導(dǎo)師，更是一個(gè)珍貴的朋友。

在我少年時(shí)期，很多人覺得我比同齡人相對成熟，我相信這很大程度上得益于父母平時(shí)從沒有把我當(dāng)成不懂事的孩子。隨著環(huán)境的變化，周圍優(yōu)秀的人越多，我越來越發(fā)現(xiàn)自己是多么平凡的一個(gè)人。雖然會(huì)面對很多困難，也會(huì)覺得自己不如別人做得好，但是我總能保持良好的心態(tài)，不抱怨生活，不唉聲嘆氣。而這種健康的心態(tài)就是我最大的財(cái)富。所以在我看來，好的家庭教育也許并不能讓人成為事事都能做好的天才，但卻能成就良好的心態(tài)。這種好心態(tài)能夠讓我在一生中處事更淡定，讓好心情推動(dòng)生活的發(fā)展，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

媽媽這本書的暢銷，我可以說并不驚訝。因?yàn)樗娴哪茏尯芏嗉彝ナ芤娣藴\。作為最直接的受益者，我很感謝父母給我?guī)淼牧己玫某砷L環(huán)境，也非常喜歡自己平凡卻幸福的生活。

好的家庭教育也許并不能讓人成為事事都能做好的天才，但卻能成就良好的心態(tài)。這種好心態(tài)能夠讓我在一生中處事更淡定，讓好心情推動(dòng)生活的發(fā)展，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

尹建莉和女兒

尹建莉，教育學(xué)者，作家，家庭教育經(jīng)典著作《好媽媽勝過好老師》作者。

女兒，小名圓圓，品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級(jí)2次，2007年16歲參加高考，以超過清華錄取線22分的優(yōu)異成績，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取，最近剛獲得美國某著名常青藤盟校碩士學(xué)位。