當前高中化學教學面臨的困境及應對策略

馬景勝

一、當前高中化學教學面臨的困境

（一）忽視實驗教學使得學生的操作能力不強

從目前高中化學教學的情況來看，存在的最主要問題就是對實驗教學的重視程度不夠。雖然新課程標準強調對學生能力的培養，但是受到傳統教學觀念的影響，一切為了高考的思想仍然在教師心目中根深蒂固，所以，高中化學教師盲目地把實驗課程改變為理論課程。在這樣的情況之下，學生一味地接受理論知識，而得不到很好的實踐，必然不能把化學學好。

（二）教學輔助資料沒有和教材內容相匹配

在新課程標準下，化學在課后習題這一部分內容中，不管是在表述，還是在問點上面，都是和教材的正文內容之間存在嚴重偏差的。加上很多教師用的輔助教材在編寫質量上比較草率，雖然在封面上寫的是和新課程標準相配套的教材，但是，從實際內容來看，仍然只是對以往舊教材的重組而已。在這樣的情況之下，輔助教材上面的習題通常難度都比較高，并且十分復雜，這樣一來，學生必然不能夠對此產生興趣，在做題難的現象下，教學效率可想而知。

（三）課堂教學的結構缺乏彈性

從目前的高中化學教學來看，很多教師所使用的教案往往都是固定的，是一成不變的。不管時代怎么變，他們始終本著自己原本固有的教案，對一批又一批的學生進行教育，也不能夠針對學生的個體差異進行教學。通常每一堂課上學生所需要接受的知識是固定的。在這樣的教學模式之下，教師就會對教材太過依賴，無法兼顧每一個學生。

（四）學生普遍缺乏熱情導致教學目標無法實現

在教學過程中，學生是學習的主體，不管是什么教育和教學活動，都是針對學生、圍繞學生開展的。而化學這一門學科是一門基礎性學科，它所強調的是要進行探究性學習。對于高中生來講，他們的課程學習十分緊張，加上學生抽象思維能力缺乏等問題，使得學生很難對化學產生興趣，最終學習效率越來越低。學生沒有了內在學習化學的動力，那么，也就不能夠自主地進行探究，從而對學生的化學學習產生影響。

二、高中化學教學的應對策略

（一）轉變課堂教學的方式

對于高中化學這門課程來講，在具體的教學材料中的理論知識及一些概念等的接受程度，可以通過學生自己的努力完成。當然，也可以通過學生和學生之間的交流互動有效地掌握好。而針對其中基礎性比較高的內容，教師可以對學生做出適當的提點和指導，讓學生在自學或者是在交流討論中完成。但是，如果學生在這一自學或者交流討論過程中，出現了無法解決的問題，那么，這時候教師需要做的就是針對所遇到的問題，進行詳細的講解和分析。總之，教師要盡可能地使傳統的接受性學習逐漸朝著吸收性學習轉變。通過這樣的轉變，最大限度地把學生的積極性和能動性激發出來，培養學生的探究能力和合作意識，最終，讓學生學會學習，學會合作，愛上討論交流，從而促進化學教學效率和質量的提高。

（二）盡可能地使課本和學生的實際生活相接近

對于化學知識來講，它在實際生活中可以說是無處不在的。在新課程標準下，要求教師在進行化學課堂設計的時候，能夠把對生活的關注充分體現出來。所以，教師在進行具體的問題的設計的時候，必須有機地和高中生的年齡特點和他們的實際經驗，和他們所熟悉的生活現象等進行結合，從而作為整堂課的著手點。通過把化學知識和學生所普遍熟悉的生活現象有機整合，能夠真正實現課本和生活的密切聯系，從而幫助學生體會到其中蘊含的無窮樂趣。高中生正處于對自然界、對生活現象充滿好奇和探求欲望的年齡段，有機地將教材和生活現象相結合，必然能夠充分地把學生的好奇心激發起來，從而讓其充滿興趣地自主探究。

比如在教授《碳和碳的氧化物》這一部分內容的時候，教師可以這樣設計問題：在古時候，人們在進行房屋修建的過程中，通常都會將木頭柱子埋在泥土中的那一部分，用火將其燒成黑色，大家來說說為什么要用火燒成黑色呢？這樣有什么作用？所運用的原理又是什么？而碳這一元素又有著怎樣的化學特性？這一連串層層深入、環環相扣的問題，必然能過把學生的積極性和探求興趣激發出來，從而使學生投入到對這些問題的思考中。

（三）重視實踐促使學生探究能力的培養

在新課改背景之下，對教學的實踐提出了很高要求，必須能夠在實踐中進行學習；必須在實踐中掌握方法和技能；必須在實踐中讓學生學會觀察，學會實驗，學會調查，等等；必須能夠在實踐當中，讓學生明白化學知識實際上都是從日常生活現象中提煉出來的。

比如教師在向學生教授《燃燒和滅火》這部分內容的時候，教師可以讓學生根據自己以前在電視上面所看到的消息，按照自己在生活中所獲得的經驗，對自己身邊或者自己從新聞上看到的火災事件進行收集。在這之后，仔細對自己所搜集到的案件進行分析和研究，從而把之所以造成火災事故的原因找出來。并在歸納原因的基礎上，把自己覺得能夠預防火災的措施提出來。學生在對各種各樣的火災進行分析和歸類的過程中，能夠總結得出自己的經驗。

總之，化學是一門實踐性很強的學科，只有在不斷地實踐中，學生才能夠真正體會到化學學習的樂趣，也才能夠真正明白化學和生活現象是息息相關的，從而真正把化學學好。