語境對話語結(jié)構(gòu)的影響研究綜述

摘 要：語境與話語密切相關(guān)，對話語的產(chǎn)生具有重要影響。本文回顧了以往探討語境如何影響話語結(jié)構(gòu)安排的相關(guān)研究，從語境如何影響“話語成分選擇”和“語序安排”兩個(gè)方面對已有研究成果進(jìn)行了梳理，概括性地總結(jié)了已取得的成果、存在的不足和今后研究的方向。

關(guān)鍵詞：語境 話語結(jié)構(gòu) 成分選擇 語序

一、引言

話語指的是交際話語，即語言的實(shí)際使用形式。馮·戴伊克指出：“話語是一種社會(huì)交往形式，話語是社會(huì)情景（situation）中完整的交際事件”，“要全面描寫話語，就不能把它看成獨(dú)立的、抽象的言語實(shí)體，而應(yīng)該將話語和語境聯(lián)系起來分析”[1]。可見，話語是一系列語言外部因素與語言內(nèi)部特征的綜合產(chǎn)物，它與語境存在著密切的關(guān)系。語境是語用學(xué)中的一個(gè)重要概念，由波蘭人類學(xué)家馬林諾夫斯基于1923年提出，自此諸多學(xué)者從不同角度對這一概念進(jìn)行了探究。因各個(gè)學(xué)者在定義和分類上側(cè)重點(diǎn)不同，結(jié)論差異較大。盡管學(xué)界對語境的概念和分類尚未達(dá)成共識(shí)，但在語境對話語的作用上各家觀點(diǎn)較為統(tǒng)一，認(rèn)為語境對話語有多方面的影響，制約著話語的理解與產(chǎn)生。語境對詞語含義的影響方面研究成果豐富，正如馬林諾夫斯基所言“正像在口語或書面語中一樣，沒有語言性語境的詞僅是一個(gè)虛構(gòu)之物，它本身什么也不能代表。所以，在一種活的語言中，沒有情景語境，話語就沒有意義”[2]。然而，意義的傳遞不僅僅依靠詞語，各類話語結(jié)構(gòu)本身也包含豐富的信息。一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)語境對交際者選擇話語結(jié)構(gòu)也存在重要影響。話語結(jié)構(gòu)的安排涉及按照一定結(jié)構(gòu)順序合理地安排恰當(dāng)?shù)脑捳Z成分，因此下文從語境對話語成分選擇和話語語序安排的影響兩方面對以往的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理。

二、語境對話語結(jié)構(gòu)的影響

（一）語境因素對話語成分選擇的影響

1.語境因素對句子成分選擇的影響

（1）語境認(rèn)知因素的影響

人是言語交際的主體，因此語境因素中認(rèn)知因素具有重要地位，對話語產(chǎn)生有重要影響。

Allerton[3]研究了語境對名詞性成分具體形式的影響，在考察指人語言形式的選擇情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)說話人指稱某人的語言形式主要有三種：專有名詞短語、限定性名詞短語和基于名稱或人稱代詞且包含所屬關(guān)系的名詞短語（如：Norma?s husband）。初次指稱時(shí)主要在專有名詞短語和限定性名詞短語之間做選擇，重復(fù)指稱時(shí)通常使用代詞。選擇何種形式不僅取決于說話人預(yù)先假定的背景知識(shí)及希望聽話人了解的知識(shí)，而且往往更多地受到語境中認(rèn)知因素的影響。當(dāng)涉及到親屬關(guān)系時(shí)，說話人自身的社會(huì)和心理因素在選擇中起到關(guān)鍵作用。在選擇家庭成員的指稱形式時(shí)，說話人往往首先考慮聽話人是否與自己屬于同一個(gè)語言社團(tuán)。與Allerton的研究結(jié)果相似，Nyembezi[4]發(fā)現(xiàn)在一些語言中，說話人對語言社團(tuán)內(nèi)部成員和外部成員進(jìn)行了嚴(yán)格的區(qū)分。在指稱親屬時(shí)，對內(nèi)部和外部成員分別采用了不同的指稱形式，甚至建立了不同的稱呼系統(tǒng)。另一些語言中，如英語（某些地區(qū)使用的英語），雖然對聽話者也有內(nèi)部和外部成員的區(qū)分，但是在具體語言中更傾向于將聽話人視為內(nèi)部成員，即傾向于采用與內(nèi)部成員交談時(shí)的指稱親屬的形式，即使說話人和聽話人尚未成為密友。此外，研究者們發(fā)現(xiàn)在其他關(guān)系領(lǐng)域，如工作單位，也存在類似情況。指稱在單位中有特殊作用和特殊職位的人往往采用限定性名詞短語。一些指稱形式還暗示了指稱的人是否在聽者之中，并考慮到聽者與指稱的人之間的關(guān)系。如：當(dāng)指稱一位老師，而聽者中包括他的學(xué)生時(shí)，出于禮貌考慮，往往選擇專有名詞短語，比如“Mr. Robinson”。

（2）語境特定的語用原則的影響

言語交際中，人們必須遵循一定的語用原則，不同語境中各語用原則對話語的產(chǎn)生存在不同的影響。

Allerton的研究顯示，與指人不同，指稱地點(diǎn)時(shí)經(jīng)濟(jì)原則對指稱形式的選擇影響更大。英語在指稱地點(diǎn)時(shí)通常遵循“經(jīng)濟(jì)原則”，如指稱泰晤士河時(shí)往往直接使用專有名詞“Thames”，然而并非所有語言遇到類似情況都會(huì)遵循經(jīng)濟(jì)原則，如德語。例如，當(dāng)一個(gè)朋友在沿河地區(qū)剛找到一個(gè)新的住所時(shí)，多數(shù)情況下說話人會(huì)選擇用河的名稱來指稱這條河。在官方文件和旅游雜志中，指稱地點(diǎn)時(shí)德語更是會(huì)盡量避免使用經(jīng)濟(jì)原則。類似的情況也出現(xiàn)在法語中。Allerton認(rèn)為出現(xiàn)該類情況是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)模式考慮的主要是個(gè)人的偏好，往往會(huì)造成與外部成員之間的交流障礙。

（3）語境社會(huì)文化因素的影響

人際交往中，會(huì)話雙方的社會(huì)文化背景對話語產(chǎn)生也具有重要影響。

Arlene[5]考察了20個(gè)克里奧爾地區(qū)說英語的學(xué)生和15個(gè)英國本土的英語使用者在用英語寫文章時(shí)使用連詞和復(fù)句連接成分之間的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于受到克里奧爾文化的影響，該地區(qū)說英語的學(xué)生寫英語文章時(shí)，表現(xiàn)出運(yùn)用語言連接系統(tǒng)存在較大困難，較少使用連詞等連接性成分等問題。與之相反，英國本土的英語使用者則能較好地掌握話語連接系統(tǒng)，不僅能夠靈活地使用連詞，也常常采用復(fù)句鏈接策略。該研究表明語境的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)文化等因素對連詞的使用，甚至對話語連接系統(tǒng)有很大影響。

2.語境因素對話輪中話語選擇的影響

Curl[6]通過分析在打電話提供幫助的語境中，打電話者如何使用不同句法結(jié)構(gòu)使得接電話者成為可能接受他們幫助的人，探討了語境對說話人選擇話語句法形式的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在該種語境中，說話人常常通過使用“if”條件句引出打電話提供幫助的原因，多使用“do you want me to”這樣的句法格式來引出對之前談話中發(fā)現(xiàn)的自己能夠提供幫助的問題的解決建議，而當(dāng)打電話者建議跳過這個(gè)問題時(shí)，絕對不會(huì)產(chǎn)生“do you want”這樣的格式。

（二）語境因素對語序的影響

王定芳[7]指出語序是指句中各成分或句中的語詞的排列次序，它既能作為語法手段，又能作為修辭手段。語序是話語結(jié)構(gòu)的重要組成部分，因此討論語境對話語結(jié)構(gòu)影響時(shí)必然要涉及其對語序的影響。以往研究者主要從理論與實(shí)證兩個(gè)角度進(jìn)行了相關(guān)研究。

1.理論探討

Hans[8]從哲學(xué)角度論述了語境因素對句子結(jié)構(gòu)和語義的影響，指出：想完全用一種計(jì)算公式來解決所有的句義解釋問題是不可能的，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的語言世界中，不能提前給出句子的語義。句義是在具體的語言活動(dòng)中產(chǎn)生的，甚至映射到新的語言應(yīng)用中去，并在映射過程中改變句子的語義值。所以，說話人一方面依賴于固定的語言結(jié)構(gòu)，另一方面在具體使用中改變甚至創(chuàng)新原有的語法，而這些情況是無法預(yù)料或者無法解釋的。Hans的研究說明語言結(jié)構(gòu)既有固定性又有靈活性和創(chuàng)造性。在語法層面語序限制說話人言語產(chǎn)生的自由性，但在語用層面語境促成了創(chuàng)造性的語序構(gòu)造活動(dòng)，最終產(chǎn)生的話語則是固定結(jié)構(gòu)與自由創(chuàng)造之間相互影響的結(jié)果。可見，語境不僅能夠促使說話人改變原有的話語結(jié)構(gòu)，影響話語意義，而且還會(huì)通過新的結(jié)構(gòu)賦予話語新的意義。

2.實(shí)證考察

Weinreich[9]研究發(fā)現(xiàn)，在敘述性上下文中，由于受到語境的影響，意地緒語（Yiddish）常常出現(xiàn)將限定性動(dòng)詞放在句首的情況。Weinreich把這種限定性動(dòng)詞位于句首的結(jié)構(gòu)稱為“建設(shè)性的詞序”，認(rèn)為放在句首的限定性動(dòng)詞帶有“因此”義，通常用來引出系列話語的第二或第三部分。Mark[10]的研究支持了Weinreich的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)限定性動(dòng)詞位于句首的結(jié)構(gòu)主要出現(xiàn)在敘事性語境中，該結(jié)構(gòu)賦予了上下文一個(gè)特殊的、更富情感的語調(diào)，且當(dāng)該結(jié)構(gòu)與口語節(jié)奏配合較好時(shí)可替代一個(gè)條件句。Mark將這種結(jié)構(gòu)稱為省略句，即句子中省略了連詞，指出“在敘述性的話語中，當(dāng)限定性動(dòng)詞出現(xiàn)在句首時(shí)，與一個(gè)真正的連接成分相比它更像一個(gè)上下文的連接成分”。Waletzky[11]認(rèn)為限定性動(dòng)詞位于句首的結(jié)構(gòu)是一個(gè)信號，即后一個(gè)句子的時(shí)態(tài)與前面句子的時(shí)態(tài)一致，且這種結(jié)構(gòu)只能在特定的語境中分析，它是通過一種特殊的方式適應(yīng)語境的結(jié)果。Gertrud[12]對限定性動(dòng)詞位于句首的意地緒語敘事性話語口語語料進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)意地緒語中句子第一個(gè)單詞的位置具有特定的功能，它能為聽者提供指示，暗示話語中哪部分應(yīng)該得到激活。事實(shí)上，以限定性動(dòng)詞開頭的陳述句初始形式并不是限定性動(dòng)詞位于句首，而是提供指示的位置沒有被占據(jù)，從而產(chǎn)生了一個(gè)空位，這個(gè)空位暗示聽者下文是上文中哪部分的繼續(xù)。此外，Gertrud分析這種異常詞序產(chǎn)生的語境時(shí)發(fā)現(xiàn)，該結(jié)構(gòu)只出現(xiàn)在敘述性語境中。因?yàn)樵谠擃愓Z境中，一方面，聽話人主要受說話人話語信息的引導(dǎo)，且該類語境中話語多為較穩(wěn)定的陳述性結(jié)構(gòu)；另一方面，當(dāng)講述一件事或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行解釋時(shí)，說話人和聽話人的角色是確定的。說話人可以建立一個(gè)敘述背景，自己對提供給聽話人的知識(shí)有全面了解，能引導(dǎo)聽話人利用限定性動(dòng)詞位于句首的結(jié)構(gòu)回歸到他想談?wù)摰脑掝}上。可見，意地緒語陳述句第一個(gè)單詞的位置在話語信息安排方面具有特殊功能，它是敘述性語境中說話人用來引導(dǎo)聽話人按照自己的思路進(jìn)行會(huì)話的信號。

Jiansheng Guo[13]研究了語境對漢語詞序的影響，通過收集與分析一名說普通話的七歲兒童自發(fā)性的言語，著重探討了漢語普通話中后置（right-dislocation）形式傳達(dá)的信息和具有的情感功能。他發(fā)現(xiàn)普通話中的后置語序逐漸變得具有強(qiáng)調(diào)功能，能使說話人的注意力集中在核心的人或物上，尤其是處于話題的位置時(shí)，強(qiáng)調(diào)功能表現(xiàn)得更明顯，且這種強(qiáng)調(diào)功能與說話人對人或物的負(fù)面評價(jià)密切相關(guān)，當(dāng)表達(dá)負(fù)面評價(jià)和強(qiáng)調(diào)時(shí)，普通話往往采用后置語序。Jiansheng Guo概括出不同語境中后置結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出的五種話語功能：陳述、疑問、嘲笑、譴責(zé)和聲明。經(jīng)過綜合分析，Jiansheng Guo推測普通話后置結(jié)構(gòu)所表達(dá)的話語功能經(jīng)過一個(gè)漸變過程：最初表達(dá)反思，逐漸變得能夠提供一定的言語信息，隨后出現(xiàn)了增強(qiáng)語氣的功能，最后變得具有強(qiáng)調(diào)功能。該研究表明語境賦予了語言結(jié)構(gòu)固定性與自由性。在固定性的基礎(chǔ)上，說話人根據(jù)不同語境靈活的調(diào)整話語結(jié)構(gòu)，從而更有效地表達(dá)出自己的情感，最終使詞序具有了情感功能。

三、結(jié)語

梳理以往有關(guān)語境對話語結(jié)構(gòu)影響的相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，該問題的研究在范圍上已涵蓋了話語結(jié)構(gòu)不同層面的內(nèi)容。研究者不僅探討了各種語境因素對話語成分選擇的重要影響，發(fā)現(xiàn)語境中所包含的認(rèn)知、社會(huì)文化因素以及應(yīng)遵循的基本語用原則均會(huì)影響語言形式的選擇，而且從理論和實(shí)證兩方面研究了語境對語序的影響。發(fā)現(xiàn)話語結(jié)構(gòu)是固定性與自由性的結(jié)合體，語境促使說話人靈活調(diào)整話語結(jié)構(gòu)，賦予話語結(jié)構(gòu)新的意義和特定的表達(dá)功能。然而不難看出，各角度的研究發(fā)展不均衡，體現(xiàn)為對話語中句子成分選擇的研究多，對話輪中話語選擇的研究少；對句子中詞語順序的研究多，對話輪中句子安排的研究少。研究方法上，學(xué)者們開始嘗試使用實(shí)驗(yàn)的方法，使得該方面的研究日趨科學(xué)化、嚴(yán)密化，但仍然具有很強(qiáng)的主觀性。此外，語境基本概念的分歧仍在很大程度上制約著研究的進(jìn)一步深入。在今后的研究中，要在明確語境含義的基礎(chǔ)上，拓寬研究范圍，推進(jìn)研究深度，廣泛吸收神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科先進(jìn)的研究方法，從而提高研究結(jié)果的可信度。

注 釋：

[1]馮·戴伊克.話語心理社會(huì)[M].施旭，馮冰編譯.北京：中華書局，1993：11.

[2]Malinowski，B.The problem of meaning in primitivelanguages[M].Supplement to Ogden，C.K. and Richards，I.A， 1923.

[3]Allerton，D.J.Proper names and definite descriptionswith the same reference：A pragmatic choice for language users[J].Journal of Pragmatics，1996，（25）：621～633.

[4]Nyembezi，C.L.S.Learn Zulu （5th edition）[M].Pietermaritzburg：Shuter & Shooter，1990：18～19.

[5]Arlene Clachar.Creole discourse effects on the speechconjunctive system in expository texts[J].Journal of Pragmatics，2004，（36）：1827～1850.

[6]Curl，Traci S.Offers of assistance：constraints onsyntactic design[J].Journal of Pragmatics，2006，（38， 8）：1257～1280.

[7]王定芳.漢語語序問題[J].湘潭大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，1983，（4）：81～87.

[8]Hans J.S.Creation and re-creation：The interplay of activityand structure in language[J].Journal of Pragmatics，1999，（31）：669～684.

[9]Weinreich，Uriel.College Yiddish. An introduction tothe Yiddish language and to Jewish life and culture[M]. New York：YIVO，（Fifth ed.），1971.

[10]Mark，Judl. Gramatik fun der Jidiser klal-sgprax[M].New York：Waldon，1978.

[11]Waletzky，Joshua.Topicalization in Yiddish[J].In：M. Herzog et al.，eds.，The field of Yiddish IV. Studies in Yiddish language，folklore， and literature[M]. Philadelphia，PA：Institute for the Studies of Human Issues，1980：237～316.

[12]Gertrud Reershemius.Word order in Yiddish narrativediscourse[J].Journal of Pragmatics，2001，（33）：1467～1484.

[13]Jiansheng Guo.From information to emotion：Theaffective function of right-dislocation in Mandarin Chinese[J].Journal of Pragmatics，1999，（31）：1103～1128.

（韓笑 河南鶴壁 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文教育學(xué)院 458030）