“第五空間”守土有責

隨著互聯網技術的日益發展，網絡空間已經上升為與海、陸、空、太空并列的第五空間，世界各國都高度重視加強網絡空間信息安全的攻防實力，發展各自的“網絡威懾”能力。當前國際上圍繞信息安全的斗爭愈演愈烈，奪取信息安全控制權已經成為控制網絡空間的制高點。可謂，“第五空間”守土有責。

那么，在這場沒有硝煙的競爭中，中國需要什么樣的機制保證？中國信息安全的核心是什么？什么又是確定競爭成敗的關鍵和重中自重？

在回答這些問題之前，我們不妨先看看在信息安全領域走在前列的美國的做法。美國國家安全局（NSA）實施的“國家信息安全教育培訓計劃”，采用授權認可的管理方式，選擇了美國境內的23所高校，設立“信息安全保障教育和學術交流中心”，設置從職業培訓、學士、碩士到博士的系統課程。“9·11”后，由美國國家科學基金會每年配套專款獎學金500萬美元，資助全美信息安全人才的培養工作。美國奧巴馬政府更是把加強信息安全教育和人才隊伍培養列為保障網絡空間安全計劃的重點，以此來確保美國控制全球信息安全的絕對優勢。

相對于美國的信息安全培養工作，我國在信息安全人才的培養方面，在體系化、制度化、持續化、終生化方面仍存在大幅度提升的空間。國家有關部委已經意識到這個問題。2012年，《國務院關于大力推進信息化發展和切實保障信息安全的若干意見》（國發〔2012〕23號）明確提出要“支持信息安全與保密學科師資隊伍、專業院系、學科體系、重點實驗室建設。”雖然推出的時間相對較晚，但這一文件無疑全面回答了國人對國家信息安全領域的幾點追問：調動社會各界力量，培養以我為主的信息安全專業人才，是確保我國在“第五空間”享有自己話語權的切實保證。

信息安全是計算機、電子、通信、數學、物理、生物、法律、管理、教育等多學科的交叉科學。信息安全學科以密碼學為核心，以網絡安全、信息系統安全、內容安全為支撐，以國家和社會各領域信息安全防護為應用方向的交叉學科。

這里，首先要做的工作就是要在以大學為主體的教育培訓體系中，盡快將信息安全專業作為一級學科進行統籌的規劃與安排，形成制度和體系保障。

為此《中國信息化》雜志將持續關注信息安全領域的各類話題，以饗讀者。