揚仁愛之帆，鑄師德之魂

范麗紅

摘 要：愛是教育的基礎，厚德因仁愛而升華！第一，以身作則的人格垂范是師愛的前提；第二，由點及面的細節放大是師愛的有效策略；第三，與學生多談心，架起心靈的立交橋是師愛的核心。

關鍵詞：仁愛 厚德 以身作則 細節放大 心靈的立交橋

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0224-01

曾記得《人民教育》2011年第10期《觸及心靈的足音》一文中寫到了72歲的李庾南老師，17歲參加工作，至今已有54個年頭，連續任職班主任長達53年，今天這項吉尼斯紀錄還在延長……不僅引起我們的深思：早已過了退休年齡，是什么信念支撐著她執著地干下去？是什么讓她以血肉之軀，做出超人之事？

現如今我找到了答案：一切只源于一個“愛”字，愛是教育的基礎，厚德因仁愛而升華！

今天僅就我印象最深的三點與大家交流，敬請各位領導專家提出寶貴意見。

1 以身作則的人格垂范是師愛的前提

李老師沒有大學文憑，高中畢業就走上了教師崗位；她也沒有行政職務，至今仍是一位普普通通的中學教師。然而，她卻以身作則，重“言傳”更重“身教”，用人格影響了人格，用人格塑造了人格。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身體力行，從小事做起，是一個貌似容易，卻難以做到的自我要求。當我們每天要求學生按時到校不準遲到的時候，我們的教師是否也存在遲到的呢；當我們每天像個高級保姆檢查班級包干區的清潔情況時，我們某些老師卻瀟灑地“播下”一地煙頭……不可諱飾，這些現狀的真實存在，無形中降低學生對老師的可信度。因此，作為一名教師，應端正自己的思想，純化自己的師德，從小事做起，從身邊做起，從自己做起，率先垂范，時時、處處、事事給學生以楷模作用，只有這樣，教育才能達到春風化雨，潤物無聲的至境。

在這一點上我校領導也高度重視，形成了一個不是制度的制度，那就是率先垂范，以身作則，正面影響學生。

在勞動方面要求教師總是帶頭在先。打掃衛生時，我們教師不是“監工”，而是勞動中的一員。這樣學生們勞動時的積極主動性明顯增強了。

在學習上，要求學生背誦的課文，我和他們一起比賽背誦。有時在他們面前示范背誦一遍之后，我會美滋滋地激他們的將：“我還可以背誦下來，你們比我又小又機靈多了，難道還做不到嗎？”待他們都背會了，我再抽查背誦情況，從不放松對他們的要求。

我明白作為一名擔負著教書、育人雙重使命的教師來說，自己的一言一行，一舉一動勢必都將落入學生眼中，成為學生的效仿對象。因此，我很注意平時自己言行舉止的規范化，使學生潛移默化地受到熏陶和影響。

2 由點及面的細節放大是師愛的有效策略

天下大事必成于細，李老師54年如一日，一直堅守在班主任的崗位上，工作細致、細密、細膩，那精到的細節管理令人瞠目結舌。

其中利用褒獎激賞喚醒后進生的自信心是細節放大有效策略之一。

在這一點上，我是有切身體會的，我教的李長浩同學屬于學習習慣有問題的學生，學習成績差，對學習不感興趣，在學習上表現出了消極自卑的態度，我想應該先讓他有自信心。為此我在課堂提問中，讓他回答最簡單的問題，比如，他的聲音洪亮，讀課文有感情，有機會就叫他，并且及時給予鼓勵與表揚，來增加他的自信心，消除他的自卑感。他還善于表演，在講《口技》時，為了讓大家清晰的記憶蘇東坡、黃魯直、和尚三人的動作，不至于弄混，就把他也安排在表演隊伍里，誰知他表演的惟妙惟肖，贏得了同學們熱烈的掌聲，一時間他在學習上獲得了成功的喜悅，漸漸地產生了學習的興趣，一發不可收拾，平時成績直線上升，中考考出了令所有人都出乎意料的98分。更讓我欣慰的是：他現在已經由原來的自卑小伙變成了陽光男孩。

3 與學生多談心，架起心靈的立交橋是師愛的核心

有人說：“教師的藝術快感不僅來自于教學的喜悅，更來自于塑造靈魂的成功。”這讓我對“教育和愛”有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責；愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生，引導他們走好成長的每一步……

那是端午節的前一天，大家都沉浸在要放月假的快樂中，我和往常一樣到教室看一看，教室里沒人，剛轉身要走，忽然聽到有嗚咽的聲音，我仔細找了找，發現有個身影蜷在教室后門角落里。我走上前仔細瞧了瞧，原來是張亞男同學，我連忙問：“怎么了？”她抬起頭，見是我，擦了擦，說：“老師，沒什么。”我想起她的父母都在北京打工，一定是想家了，即使是放假也不能向其他同學那樣和父母相聚，我不禁為自己的粗心而愧疚。想到這，我笑著對她說；“亞男，你能到老師家過節嗎？她笑了。

到了我家，我們做了好多好吃的，還去爬了山，她和我兒子做游戲，玩得不亦樂乎，快樂的時間總是那么短暫，開學時我還特意準備了些水果讓她帶上。

其實在做這件事的時候，我也只想讓她感受到雖然遠離父母，但時時會有老師的關愛。

就在畢業后的第一個教師節我收到她送的一盆富貴竹，今年教師節我又收到她從石家莊郵給我的一件衣服，望著這盆富貴竹，穿著她送我的衣服，想著這個有心的孩子，更讓我想到了：一件細微的小事，一次貼心的交流，對一個孩子的成長是這么地重要。

是的，沒有愛就沒有教育。愛是一名合格教師的底線！我們應把愛作為教師的生活方式。試問那些成功幸福的教師，他們哪一個會放棄愛的陣地？哪一位不是在愛的宣泄中進行知識和道德的傳遞？哪一位不將愛盡情拋灑？

讓我們一同揚仁愛之帆，鑄師德之魂！

參考文獻

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