現階段藝術教師培訓模式的設計方案

龐云閣

摘 要：藝術教師培訓模式以教師心理健康為前提，以教師職業道德為基礎，進行普遍的藝術知識學習，并且對有潛質的教師進行精深的專業培訓，從而完成培訓的基本目的和最終目標。

關鍵詞：藝術教師；培訓機構；培訓模式

新課改的理念對傳統藝術課教育的新要求，使得培訓機構在做藝術類教師培訓時，面臨著必要的轉型，根據本地的師資，結合一線教師職業工作忙碌的特點，培訓機構可以采用靈活多元的培訓方式，集中培訓的同時，充分利用閑余，開展遠程資源進行學習。建議設置公共課以及專業課程，對于課的開設，我持有以下看法：

一、開展心理學知識培訓，提高其綜合教學意識

心理健康是做一名教師的必備前提，開設心理學是首當其沖的。在參考有關文獻、專家視頻時，要結合地區特點，制作心理學課業內容，實行面授或者遠程網絡培訓。在此推薦王淑蘭教授的研究以及視頻講座《教師的心理健康與維護》。她是中國心理學會理事，陜西省心理學會理事長，長期致力于心理學的教學科研工作。這段視頻講座，就現階段教師的自我心理調試進行了完整的論述。并結合其他門類知識，例如《教師專業成長》和《現階段師德修養》等，研討了教師精神狀態的種種問題，去弊存優，系統地闡述了對健康的思維和狀態進行怎樣維護的問題。

二、教師專業成長課程的安排提議

在教師專業成長這一專業門類的研究學者里，佼佼者當屬劉良華，華東師范大學教授。他的課詼諧幽默，生動運用例證，把深刻的道理講授的平和易懂。在此推薦劉教授的《教師專業成長》視頻講座。

劉教授主要為我們講述了好老師需要重點修煉的三項技能：授業、解惑、傳道。在第一部分授業中，強調作為一名優秀的老師，首先要會講課，即能夠傳授學業知識、學業技能。對學生要“察言觀色”，讓學生及時知道自己的學習結果。第二部分解惑，實際上是要引起學生“主動學習”，促進學生個性發展。在第三部分傳道中，闡釋了教師的人格魅力比智慧更為重要的理念。一名優秀的教師，應首先培養自身的主動精神，主動學習，主動研究，主動規劃職業生涯；其次，培養其樂觀心態，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。

在講到教師必須具備熱情和積極向上的精神狀態、主動人格魅力時，劉教授舉了雷鋒這個人人皆知的例子，雷鋒具有無盡的熱情，對待所有的人，都充滿了愛心，永遠是陽光的，他的周圍總是凝聚著一大群人，喜歡他愛戴他。就像做老師，要學生喜歡你，喜歡你的課，這樣子才會有興趣學習，才能把教學搞上去。

再者，劉教授還講了雷鋒積極的上進精神。雷鋒利用業余時間大量讀書，甚至包括哲學方面的書。這造就了他的思想境界比同齡的人要高很多，總能站在高的角度去做事。

三、關于師德以及教師信息化教學的課程

教師的職業道德是決定一個教師是否合格的必要條件。作為教師，就算是有卓越的知識，超然的教學經驗，但是如果教師的職業道德很差，其危害力遠遠大于一切平庸的凡人。所以開設教師職業道德課程必不可少。

信息化教學更是目前教學尖端的領先，是現代教學不可缺少的輔助條件，直觀生動地展示給學生們多樣的開闊視野。因此這也屬于我們培訓中必開的課程范疇。

四、關于專業培訓的設計，應該分兩階段進行

第一階段，普遍性的藝術專業培訓。在此階段的學習，集中美術音樂老師一起，進行繪畫樂理舞蹈的基本科目學習。這種學習不同于普通師范的泛泛學習，在我們師資力量不能夠達到的情況下，建議聘請省內甚至國內有名的專家學者，進行較深層次的精深探究。此階段的授課，不與教學脫軌，結合現階段學生的特點，把教學中的疑難問題，無需保留地提出，與名家直面交談，共同研討，真真正正的把專業提升與教學效果融匯一起，做到學以致用。

第二階段，在普遍學習藝術知識的基礎上，深邃挖掘藝術教師的個人潛質，走向更高層的專業教育。

教師在課堂上使用的知識是面對大多數學生的，是普遍性的。但不排除一小部分學生對某一知識點的偏好，這就對教師提出更高的要求。要真正做好教學，的確不是輕松的事情，當面對一小部分愛好強烈，有積極求知欲的學生，教師就要有更高更深的知識量。對此，我們培訓機構應解決這一疑難問題，聘請高端學者，安排集中面授的方式，強化有潛質的教師進行高質量的學習培訓，為地區培養出領先的教學人才，可以代表本地區的藝術科目水準的精英人才。從而帶動本地區整體藝術素質的發展和提升，這才是我們培訓的最終目標！

這一階段是藝術教師培訓的升華，做好這一階段，我們的培訓才是真正的做到完全完滿。

藝術教師培訓模式的轉變是必然和不可違的，轉換培訓模式的計劃和方案也是在不斷的探索著，就我個人的淺顯看法，認為只要把以上的提議方案做到位，我們的藝術教師培訓就會完美盡善，我們每個培訓機構的工作人員也會感到無上的使命感和積極向上的活力與熱情，在這種熱情下，我們的藝術教師培訓模式的轉變所產生的成效，將會更加令人注目，煥發璀璨的光芒！

（作者單位 陜西省藍田縣教師進修學校）