談話題作文的創新思維

韋金朋

語文新課標強調了創新精神和創新能力的培養，“有創新”是高考話題作文“發展等級”中的第四項指標，《考試說明》對這一指標具體表述為：“見解新穎，材料鮮，構思新巧，推理、想象有獨特之處，有個性”。歷年來的中考和高考滿分作文大多有“創新”之處。筆者現就立意、構思、材料、語言等方面，談一下作文教學的創新思維。

文章貴在有創新，唯有新意，才能令讀者耳目一新，衣缽相傳的陳詞濫調只能令人生厭。文章的新意主要來自于立意的創新，而立意的創新又取決于材料的新鮮，材料的新鮮當取決于技巧見新，而技巧的見新又取決于文體的創新。因此，話題作文的“有創新”應首先從這幾方面著手：

一、立意創新，旨遠深邃

古人為文，強調“意在筆先”。清人黃宗羲說過：“每一題，必有庸人思路共集之處纏繞筆端，剝去一層，方有至理名言。”如，指導學生寫《愛》一文，有的學生說，我多么希望得到愛，因為在現實生活中缺少愛——無論是父母的，還是教師的，或者是人與人的；也有學生說，我得到了愛，因為生活中已經有人給了我無微不至的關懷，它給我帶來了信心、力量和勇氣。

換種思路天地寬。考生若能在考場上就題目加以深思，即由現象到本質、由物質到精神、由原因到結果、由正面到反面、由此及彼、由表及里地加以思索，是不難寫出立意新巧的文章的。

當然，考場上的立意創新是離不開平日的積累和訓練的。平時要善于從獨特的角度思考問題，要學會從日常小事中探尋大的道理，要經常進行逆向思維和發散思維的訓練。

二、材料出新，陳言務去

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”元好問的這句話道出了寫文章的真諦：只有摒棄雕琢、純真自然的文章，才能給人真淳樸實、萬古常新之感。而“自然”即真實，真實正是記敘文的生命。沒有新鮮的素材便胡編亂造，寫一些“老掉牙”的事情，這樣的文章給人虛假和似曾相識的感覺，是不可能得高分的。

這里說的材料出新，并非是讓考生去挖空心思奇思怪想，怪異并不是“新”。其實，說到底，作文材料大都不外乎是些最平常不過的人、事、景、物、理。而要“出新”，主要還是表現在選材用材的角度上，比如寫人，同是寫父親，朱自清先生著重描寫父親到車站送別的一番情景，全文以父親的“背影”為中心，抒發了父親對兒子的慈愛和兒子對父親的感懷至情。可見，要寫出鮮活的形象，抒發真情實感，文章選材一定要有新意。

三、構思精巧，避免俗套

清代文章學家章學誠說：“文成而法立，未嘗有定格也。”相同的思想、材料和內容，用不同的方式表達出來，其效果大不一樣。長期以來，不少中學生作文基本上形成了一種較為固定的模式和套路。寫記敘文則平鋪直敘，波瀾不興；寫議論文，則開頭提出觀點，然后列舉材料，最后得出結論，被人譏諷為“現代八股”。中學生要敢于突破這種“八股調”，盡量用新穎的形式，精巧的構思，使文章變得搖曳多姿、引人入勝。當然，值得注意的是不要損害內容的表達，否則會弄巧成拙，給人留下矯揉造作之感。

創新是人類發展永恒的主題，是“一個民族進步的靈魂”，“有創新”這一指標的提出，既適應高考作文倡導能力的要求，又切合崇尚創新、大力提高民族創造力的時代需求，它對評價一篇作文的優劣高下起著十分重要的作用。引導學生思維創新，是語文教師培養目標之一和義不容辭的責任。我們在創新作文教學時，要善于點燃學生創新思維的火花，激發學生的創新靈感。這樣，學生才能寫出富有創意的佳作。

（作者單位 河南省洛寧縣教師進修學校）