嬰幼兒早期教育對心理行為發育的影響分析

代惠英

【摘要】 目的 通過嬰幼兒早期教育對心理行為發育的影響進行分析，能夠對嬰幼兒健康更加地了解。方法 將我院兒童保健科進行保健的300名嬰幼兒進行隨機分組，每組各150例分為對照組和實驗組，在實驗組當中，在進行兒童常規保健的同時進行嬰幼兒早期教育知識宣教，并參加一年早教課程訓練。對照組只進行常規的兒童保健，在1年后，對于兩組嬰幼兒的智力發育指數與心理運動發育指數分別進行測量，將測量結果進行比較。結果 實驗組嬰幼兒的智力發育指數與心理運動發育指數的值明顯比對照組嬰幼兒的測量結果要高（P<0.05）。結論 經過結果分析，嬰幼兒早期教育對于嬰幼兒心理行為發育具有十分積極的影響，對于嬰幼兒的綜合素質的提高具有很大的幫助，嬰幼兒早期教育能夠全面幫助嬰幼兒未來的發展，具有十分重大的意義。

【關鍵詞】 嬰幼兒保健；嬰幼兒早期教育；心理行為發育；影響；分析

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.157 文章編號：1004-7484（2013）-09-4925-02

隨著我國社會經濟的迅猛發展，人們對于生活水平的要求也越來越高，為了使人口素質得到進一步提升，對于下一代的培育就不能放松，甚至應該從嬰幼兒抓起。嬰幼兒是祖國的未來，對于嬰幼兒的成長的關注是我們每一位兒童保健工作者的責任，對于嬰幼兒的成長和發育，我們應該盡可能地提供良好的條件，能夠使嬰幼兒得到良好的照顧和早期潛能開發，對于嬰幼兒來說，在發育關鍵時期受到的影響會對人生的發展奠定下基礎，嬰幼兒時期也是成長發育最迅速的時期[1]。但是嬰幼兒時期因為沒有足夠的判斷能力也會被一些不利的因素影響，使得自身的生長發育受到影響。嬰幼兒早期教育的作用就在于能夠將嬰幼兒接收的不利影響清除，得到及時的干預與糾正。嬰幼兒早期教育對于嬰幼兒的發展具有十分積極的幫助作用，本文將嬰幼兒早期教育對于心理行為發育的影響進行分析研究，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 我院自2012年1月——2013年1月間兒童保健科的進行保健的嬰幼兒300例，將這些嬰幼兒進行隨機分組，其中實驗組與對照組各150例，兩組嬰幼兒的健康狀況、雙親的文化程度、成長環境不存在統計學差異，即P>0.05。

1.2 研究方法 對于實驗組和對照組的嬰幼兒都進行常規的兒童保健，實驗組在進行常規保健的基礎上進行嬰幼兒早期教育知識的宣教，同時參加一年早教課程訓練。在1年后對兩組嬰幼兒分別進行智力發育指數和心理運動發育指數的測量，將兩組結果進行比較，并且得出結論。

1.3 統計學分析 采用STATA8.0統計軟件進行統計分析，計量資料以中位數表示，兩組間比較采用軼和檢驗；計數資料以百分比或率表示，兩組間比較χ2檢驗或精確概率法，以P<0.05為差異有統計學意義[2]。

2 結果

2.1 兩組嬰幼兒智力發育指數比較 見表1。

3 討論

嬰幼兒期是兒童生長發育最關鍵的時期，對于嬰幼兒的心智的發展具有舉足輕重的作用。在這個階段家長必須重視對嬰幼兒的早期教育。在人的一生當中，嬰幼兒時期的智力發育速度是最快的，在嬰幼兒時期如果能夠對嬰幼兒進行正確的引導，促進嬰幼兒的智力發育，會得到更好的效果。嬰幼兒時期的教導也能夠為嬰幼兒的良好習慣和性格奠定基礎。通常來說，早期教育開始的時間從一出生，在不同的階段對于嬰幼兒進行教育的著重點不一樣。周歲之后的嬰幼兒要進行動作連貫性訓練和感官功能的感知動作思維的訓練和個性上的培養[3]、語言上的培養、玩伴方面的培養等，父母重視孩子的早期教育，這對于孩子智力、身體素質、精神、人格的多方面發展都有好處，對于孩子今后的發展具有很大的幫助，不僅如此，對于父母與養育者也有著一定的影響。進行早期教育對孩子的整個人生的意義都是十分重大的，大腦的發育與外界的教育和環境的影響的關系是十分密切的。

在我院兒童保健科進行的早期教育是參考嬰幼兒的身體狀況，針對性的制訂了一些潛能開發的課件，進行多種形式的刺激，對于嬰幼兒的潛能進行最大程度上的挖掘。嬰幼兒的大腦發育受到的不僅僅是遺傳因素的影響，也有環境因素的影響，這兩方面因素共同影響著嬰幼兒的智力發展。有數據表明，周歲以內的嬰幼兒進行早期發育指導，會很大程度上影響嬰幼兒的智能發育，并且這種影響是不可逆的。與此同時，對于嬰幼兒進行一些親子互動型的益智游戲，對于嬰幼兒的發育情況家長能夠進行更好地了解和掌握。有很多研究表明，早期教育對于心理行為發育的意義非同一般，使得幼兒不僅能夠提高自身的綜合素質，還能夠促進嬰幼兒的智力發育，具有十分重大的意義。

隨著我國社會經濟的迅猛發展，我國人民的生活水平也在不斷地提高，我國的未來發展需要人才，這就需要教育的力量，而我國的新希望就是這些嬰幼兒，對于人才的培養要從嬰幼兒抓起，那么對于嬰幼兒保健嬰幼兒早期教育對于心理行為發育的積極影響就不容忽視，對于我國嬰幼兒的智力發育和人格形成都具有舉足輕重的作用，本文對于嬰幼兒保健嬰幼兒早期教育對心理行為發育的影響進行了深入的探究，對于我國嬰幼兒的自身發展具有很大的幫助作用，具有比較重要的意義。

參考文獻

[1] 張智超.兒童保健嬰幼兒早期教育對心理行為發育的影響分析[J].中國保健營養（下旬刊），2013，23（1）：509-509.

[2] 羅平.廣州市0-6歲嬰幼兒生長發育狀況及影響因素研究[D].中山大學，2007：3365-3366.

[3] 王俊紅.將嬰幼兒早期教育融入兒童保健對心理行為發育的效果分析[J].中國實用醫藥，2013，8（1）：266-267.