如何學好中學英語

谷慶丹

采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動高效率。由于教師的索質不相同，教學對象不同，使用教材不同，因而進行教學沒有也不可能有固定的模式可循。學習需興趣，就某種意義上講，學英語更需要興趣。如何激發生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力正是趣味教學考慮的出發點。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因此，創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動高效率。

一、激發學習興趣

在每次的閱讀課上，我給學生五分鐘時間去快速閱讀，然后就這篇文章進行討論。再簡單地復述課文。也可以讓學生講些有關的幽默故事為閱讀做鋪墊。這些預備訓練能夠激發學生的閱讀積極性。學生學習主動性在聽力和閱讀課上也十分重要。如果學生能積極主動的學習，那么口語課上學生就能積極主動地使用英語練習口語；閱讀課上也能積極地快速地進入閱讀狀態。興趣是一種潛在的素質，它能激發學生對學習活動產生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難，推動學習活動的內在動力。教學的基礎應該是學生“想學”。教師只有調動學生的學習熱情，激發學習興趣，學生才會積極參與，主動學習。培養學生的學習能力還應該激發學生的學習興趣。因為學習能力的培養關鍵是要有學習興趣。

二、構建和諧的師生關系

教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放失的幫助學生。讓你在學生眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。批評和表揚是出于同一個目的，即愛護他們，因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們自尊心不受害，人格不受侮辱，從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷地愛護和幫助。也只有這樣，師生關系才能和諧、感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。

三、教學方法要靈活多樣

單一的教學方法是乏味的。即使是一個好的方法經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材根據教學內容的不同，不斷調整教學方法。真正教得快、教得準、教得好，讓學生學得有趣味，也并非每一位教師都能做到的。可有人把字母做成卡片讓學生做字母排隊游戲，分組進行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學生學得快而好，還鍛煉了觀察能力、反應能力、集體觀念。學生學得興趣濃，用得機會多，效果必然好。

一些重點和難點內容不在于教師多次重復，應該少而精，言簡意賅。教師在課堂上除了運用有聲語言外，還恰當運用身體語言，用親切和藹的面容，期待的目光，適當的手勢動作來發揮身體語言對口語的深化補充作用，使教學有張有弛，富有節奏，有聲有色，妙趣橫生，從而極大地激發學生學習英語的快樂感，讓學生在輕松活潑的氣氛中掌握原理、技巧，使學生把中學英語課不再看成一種負擔，而是一種快樂，一種精神上的陶冶。

四、重視每一堂課

中學伊始，每個學生都是帶著強烈的好奇心和旺盛的求知欲開始學英語的。他們懷著激動的心情期待著第一節英語課。在這個階段，學生肯開口，善模仿，記憶力強。根據學生的這一特點，我們應注意以下方面：1.闡明英語學習的重要性。隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。試問現今社會有哪個領域少得了英語？大型的外企早已將英語口語作為面試求職者的第一道關口。2.強調英語學習的艱苦性。是的，如今英語學習是重要的，但同時也是艱苦的。所以，在第一節課時老師除了說明學習英語的重要性，還應著重指出學習英語的艱苦性，要讓學生做好充足的心理準備來應對他們今后在英語學習中所遇到的挫折。

五、優化英語材料，增強學習英語的趣味性

記憶的生理本質尚處于不斷認識及研究的過程中。從心理過程看，它包括識記、保持和復現三個階段。識記是識別和記住事物的特點及其內外聯系。人通過眼、耳、口等感官把物理特性編碼到言語的間接形式編碼，從而建立暫時神經聯系在這一過程中，關鍵是識別事物的特點及該特點的內外聯系。記憶規律表明，有意義材料比無意義材料遺忘較慢。英語教學中有許多缺乏邏輯聯系、難于識記的單詞或者句子。英語教學中可以采用“諧音”、“順口溜”或“口訣”等方法，賦予那些枯燥的單詞以人為的或有“邏輯聯系”的意義，從而幫助學生變死記為巧記，實現了由“枯燥式”向“快樂式”的轉變。

六、將英語與熱點問題相結合，激發學生學習英語的快樂感

學生對于英語的興趣要遠遠小于對于時事熱點問題關注的興趣。將學生所要學習的英語內容聯系到熱點問題中，才會使學生產生更強的求知欲望，才會表現出學習的積極性和快樂性。因此要抓住學生感到有樂趣的社會問題、熱點問題，開展課堂教學，以求達成共識。把國內外的重大時事和全國人民普遍關注的熱點與焦點問題適時、適當地充實到英語教學內容中去，依據教材而又不拘泥于教材，提高英語教學內容的新鮮感、趣味感。例如，在課堂上可以播放一些英文的新聞頻道播出的英文新聞，這些英文新聞都是時事熱點問題和國內外重大新聞，學生在看這些頻道的同時，圖文并茂的畫面使得學生在練習聽力的同時，新大大加深了對于英語知識的印象。老師可以在播放的同時將一些單詞或者句型抽出，詳細講解，從而使學生既不感到枯燥，又能夠將相應的知識點熟記于心。

總之，在英語教學中，要激發并保持學生的學習積極性，使學生樂學。在教學過程中把培養學生的學習興趣貫穿于教學始終，不斷激發，培養和鞏固學習英語的興趣，提高學生學習的主動性。除以上以外，教師還要加強業務學習，隨時改進和完善自己的教學方法，提高自身素質，以便達到提高課堂效益，更好的為祖國的英語教育教學盡職盡責。正確的學習方法和教學方法在提升中學生對于英語的興趣和質量具有非常重要的意義，通過采用以上介紹的幾種方法，可以使學生樂于學習英語，這樣既增加了學習英語的主動性，又大大提升了學習的效率。因此，快樂學習法應進行普及，讓更多的學生在實踐中獲得成效。