新時期幼兒教育管理問題及解決措施

盧杏容

幼兒教育是教育的基礎，更是教育的核心。隨著幼兒教育的迅猛發展，幼兒教育管理的弊端也逐漸顯露。如何針對教育管理中存在的問題，尋找相應的解決措施，是幼兒教育面臨的全新挑戰。本文分析了幼兒教育管理中存在的問題，并提出了幾項具體措施：

一、我國幼兒教育管理存在的問題

近年來，我國的學前教育體制發生了很大的變化，幼兒園的數量呈現出逐年增長的趨勢。同時，一些地方性幼兒園正逐漸由公辦轉向民辦。此外，事業單位和一些私營單位也參與到了幼兒教育事業中，創辦了一些幼兒教育機構。不斷增長的幼兒園數量在一定程度上滿足了現代孩子的教育需求，但數量多、辦學條件不統一、沒有形成相關的行業標準、辦學準入不嚴格等管理弊端也逐漸顯露。

1.師資水平不高

現階段，我國幼兒教師主要是幼兒師范畢業生，且多為大專生。受學習課程結構、學習不深入等因素的影響，許多幼兒教師的教學水平不高，教學模式僵化。此外，多數幼兒教師對職業定位不準確，缺乏工作熱情、責任心和使命感。

2.管理不夠科學

目前，我國幼兒教育管理缺乏科學、合理的評價體系，不重視對幼兒教師的績效考核。這在無形中削弱了幼兒教師的工作熱情，影響了幼兒教師教學的積極性，還增加了教師的心理負擔，最終影響了幼兒教育事業的發展。

3.教育結構失衡

我國幼兒園正逐漸由公辦轉向民辦，私立幼兒園大量涌現，公立幼兒園的數量越來越少，造成幼兒教育結構失衡，競爭加劇。一些私立幼兒園為了吸引學生，不惜血本引進先進設備，創辦特色幼兒園，造成幼兒園學費昂貴，大大增加了家庭的負擔。此外，政府重視程度不夠，致使教育機構不健全，缺乏專項管理及相應機制，嚴重阻礙了幼兒園事業的發展。

4.辦園不規范

目前，我國缺乏統一的幼兒園創辦標準，辦學條件參差不齊，辦學準入不嚴格，缺乏統一管理和相應的監督體系。私立幼兒園多以營利為目的，缺乏教育的公益性，造成了一些幼兒園環境差、隱患多、管理混亂。

二、加強幼兒教育管理的具體措施

1.提高師資水平

幼兒教師首先要有明確的職業定位，除了努力學習專業知識技能之外，還要增強自身的素養，提高綜合能力。幼兒教育機構應制定人才培養計劃，全方位提高幼兒教師的教學水平。此外，幼兒教育機構還應把充滿熱情、有愛心、有耐心、有親和力作為幼兒教師選拔的重要因素。

2.完善管理機制

建立完善、科學合理的考核制度和獎勵機制是管理幼兒教育的基礎。幼兒教育機構可以通過期中和期末考核，對幼兒教師的教學能力、綜合素養等多方面進行考核，并將考核成果與評優、評職、晉升掛鉤，對表現優秀、貢獻突出、綜合水平較高的幼兒教師予以適當地獎勵，以鼓勵幼兒教師更加恪盡職守。

3.加大幼兒教育經費的投入

各個地方政府和教育部門要將國家增長幼兒教育經費的規定落到實處，確保教育設施、設備與教學計劃相配套，確保幼兒教育管理的各項工作有效實施，以保障幼兒園的正常運行。對國家劃撥的幼兒教育經費，任何部門都不能以任何借口挪用、克扣，應做到專款專用，同時還要對經費使用明細進行有效監督，以保證經費被合理使用，從而促進幼兒教育事業的健康發展。

4.規范辦園

制定和實施統一的辦園標準，確保幼兒園的創辦、管理等各項工作有法可依。對一些私立幼兒園，相關部門要理順管理體制，明確管理工作的職責和重點，做好登記、注冊、審批等工作。在審批過程中，各部門要加大力度，淘汰不符合國家標準的項目，排除安全隱患，并進行年檢，確保幼兒園的健康發展。此外，在加強幼兒教育管理的同時，也要鼓勵有實力的私人、企業家、單位創辦幼兒園，這樣才能真正普及學前教育，提高幼兒教育的質量。

幼兒教育是教育的基礎，它關系著幼兒的成長與未來，關系著國家的持續健康發展。因此，必須加強幼兒的教育管理，針對存在的問題，及時尋找相應的解決措施，以保障幼兒教育事業更好、更快地發展。

（作者單位：江西省安遠縣幼兒園）