幸福的味道

張義勇

剛領著這幫孩子進入第三個月，一些不安分的因子就開始活動了，上課聲音多了，下課教室就像煮沸了，對于任課教師敢于指手畫腳了。一天語文課上，突然發現當天的抄寫作業有五分之四不合格，這讓我頓時惱火不已，于是我一怒之下，罰了所有不合格的同學將此項作業抄寫20遍。學生們反對無效后集體沉默了，我以為我成功地改變了他們原有的懶散的學習習慣，還想著如何使課堂變得更高效。

誰知接下來的那個星期五被請到了校長室，校長將一張學生寫的字條交到我的手上，然后說：“張老師，這個問題你處理一下。”

我拿著學生寫給校長的“告狀書”，心中百般滋味，工作的熱情瞬間被澆滅了。可是事情是需要解決的，不管怎樣他們都是孩子，有犯錯的權利。雖然難受，但是那個下午的自習課我還是走進了課堂。我對同學們說：“同學們，首先我向你們道歉，因為作業懲罰過重。但是，我不后悔。同學們知道老師為什么要懲罰你們嗎？”“老師是為我們好。”一個平時愛發言的小男生插起了嘴。“老師這樣做是想強迫你們改變原有的壞習慣，端正態度，不斷進步……其實，老師也可以不罰你們，但是受害的是誰？”每個學生都沉默了，我相信他們已經知道答案……

以后如流水一般，通過上次的溝通，學生不再與我沖突，相反他們似乎變得善解人意。

9月22日對我來說是個特別的日子。

第二節課預備鈴響后，我剛走進教室，心里就納悶：好好的艷陽天，怎么把門窗關得嚴嚴實實的，連窗簾都拉上了？

推開門，剛想發作，一首熟悉的《生日快樂》歌在整個教室彌散開來，我一陣錯愕，片刻才恍然明白：我可愛的孩子們在為我過生日。突然間，欣喜鋪天蓋地而來，讓我驚慌得不知所措，我呆呆地站在講臺前傻笑，整個世界都是喜悅的震顫。我想，當時孩子們一定看出了我眼里全部的感動和笨拙的幸福。

搖曳的燭光中，嬌艷的百合散發出的縷縷清香讓我微微沉醉，我的心被融化了，心底頓時無限地柔軟起來。事先準備好的教學內容及教育方法此刻都不再重要，此時，我還需要什么語文情感教育呢？我的孩子們正在學習如何愛，如何感恩。清晰地記得開學初自己因為學生的不信任而情不自禁地在教室里落淚。而今，在師生同樂的過程中，我們完完全全敞開了彼此的內心：我愛我的學生，而他們也愛我！

感謝我的孩子們，給了我一個難忘而又幸福的生日；感謝我的孩子們，讓我的生活洋溢著愛與被愛的溫情；感謝我的孩子們，在我的人生沿途中撒下一串陽光。

（作者單位 江蘇科技大學附屬中學）