高中思想政治多樣化教學法的應用探討

周露坤

摘 要：隨著我國對教育的不斷改革，為了更好地從根本上改變老師的教育方式，改變學生陳舊的學習方式，引導學生找到適合自己的高效率的學習方法，鼓勵學生自己主動地去對知識進行學習和探討，為了老師在對學生進行授課的過程中可以不斷的改變、創新和提高教學方式，現在我國教育越來越發揚多樣化教學。尤其是對于面對沉重升學壓力的高中生，多樣化更輕松的教育方式對于他們來說是非常必要的，將從高中思想政治學科來對多樣化教學的應用進行探討。

關鍵詞：高中教育；政治教學；多樣化教學；應用探討

所謂多樣化教學，主要說的是在摒棄傳統的陳舊的教學方式，根據學生的特點，課程的要求不斷地創新出新的教學方式，把多種教育方式進行合理的整合，從而帶來最好的教學效果。而高中思想政治課的多樣化教學的實現，離不開教師的探索和嚴謹的教學態度，現在高中生的思維比較活躍，喜歡新鮮的事物，老師就可以利用這一點在教學理理念、教學內容、教學方法等多個方面進行不斷的提升，從而達到高中思想政治多樣化教學的目的和效果。

一、高中思想政治多樣化教學的重要性

高中思想政治是一門很重要的學科，它不僅是高中生的課業要求，也可以說是對國家、對經濟、對社會情況的一個理解，是中國合格公民所必須具有的知識。而且高中校園不止是教學生如何學習也是教學生如何做人，分析利弊，而思想政治學科就是一個很好的過程，所以說學好思想政治是非常重要的。

1.可以激發學生的學習興趣

高中思想政治是一門對理解和分析以及記憶能力要求較高的學科，傳統的教育方式只是老師對一些需要掌握的知識點進行講解，這種傳統的教育方式過于枯燥，而且不利于學生對知識點的理解。針對這種情況就要求老師對授課方法進行改進，進行多樣化教學，全方面地讓學生對知識點進行分析和理解，學生對于思想政治課學習較為枯燥的看法，可以在很大的程度上得到改善。所以說高中思想政治課程多樣化是非常重要的。

例如，在講文化生活的時候，可以用我們中國源遠流長的燦爛文化來吸引學生的注意。讓學生去接受我國歷史文化的熏陶，引起學生對學習的興趣，所以說高中思想政治多樣化教學是非常重要的。

2.有助于老師的授課進度和質量

高中生正處于一個活潑好動的時期，對于政治這種比較枯燥的科目的學習是非常討厭不感興趣的，但是又是大多數高中生必須去面對的科目。針對這種狀況，老師的授課就很難保證進度和質量，如果不顧及學生的理解接受程度就保證不了課堂質量，如果過于遷就學生的接受能力又會在一定程度上影響授課進度，所以說就要提高學生對思想政治課的接受能力和興趣。要提高學生的學習興趣，使學生更好地去學習政治課程，高中思想政治的多樣化教學就是不可缺少的，所以說高中思想政治多樣化教學是非常必要的。

例如，在講解用發展的觀點看問題的時候，學生對這一問題可能并不感興趣，因為這種問題離學生的生活比較遠，與學生沒有密切的聯系，所以無法吸引學生的注意力，學生對授課內容沒有興趣直接影響老師的授課進度和質量，所以說高中思想政治多樣化教學是非常重要的。

二、高中思想政治多樣化教學方法

所謂多樣化教學，指的就是在教育的過程中融入很多新的方法新的東西，就像是文化多樣化一樣，包含的范圍非常廣泛。當代的高中生是在不斷的改革中成長起來的新一代，他們的思維多樣而且跳躍性非常大，接受新事物非常大，不喜歡陳舊無聊的東西。傳統的教育模式對他們以及失去了吸引力，這就要求老師在教學方面進行創新，進行多樣化的教育。

1.通過對作業進行創新改革，從而實現高中思想政治多樣化

對作業的改革首先要針對傳統的作業模式，傳統的留作業的方法由于高考的影響時刻圍繞著書本上的知識點在轉，有的甚至沒有學生自己的理解全部都是書本上的概念，這無形中就讓學生對作業和政治產生了一定的厭煩感。所以，必須對作業的布置方式進行改革，要讓作業在一定的程度上由學生自主地進行發揮，寫出自己對知識點的理解，通過自己的理解對知識點進行掌握。

例如，老師在講樹立正確的消費觀的時候，可以給學生留這樣的作業，讓他們寫出自己認為正確的消費觀和自己對消費的看法。通過學生自己的解答，老師再在課上做出進一步的分析，進而引到知識點上，對書本進行解讀，這樣學生通過自由發揮所得到的知識一定是牢固的。

2.通過對學生的授課進行改變，從而實現高中思想政治多樣化

教學過程是一個很復雜很特殊的工作，它對老師的要求非常高。傳統方式對學生進行教育都是說教式的，老師對知識點進行講解，學生負責聽和理解，其實這種方法對于學生的學習來說是非常不利的，所以要對授課方式進行改變，把傳統的教學方式變成學生為主體的教學方式，讓學生自己進行理解。

例如，在講解文化在繼承中的發展的時候，老師可以改變傳統的講解方法，讓學生對我國傳統的文化進行學習，讓學生自己去探討該如何正確地去繼承我國的文化。最后由老師進行總結，對這一學習內容進行系統的講解。

3.通過時事與課程教育相結合的方式，實現高中思想政治多樣化教育

高中思想政治所學的內容大多數與國家政治、經濟等方面相關聯的，所以說可以說是與時事有著緊密的聯系。高中的思想政治課程不好理解，如果把它與實事連接在一起就會使知識點更加具體形象的體現出來。這樣就會使知識點的理解難度值有一個很大程度的下降。

例如，在講社會主義市場經濟的時候，可以由學生和老師一起收集有關社會主義市場經濟的一些實例，并且一起分析，一起探討，由實例轉變到課本，通過實例讓學生更好地理解知識點，從而達到最理想的教學效果。

課堂教學是一門比較高深的藝術，它有著一定的缺憾的藝術美，因為大多數的課程教育都是不完美的，要進行不斷地改進和完善。高中思想政治課程多樣化的進行對于高中政治來說是一個大的舉措，也是一個很重要的改變。所以，要用嚴謹的態度，不懈的努力去爭取做到最好。

參考文獻：

[1]楊旋英.關于高中政治多樣化教學方式的探討[J].社會科學期刊，2012（20）.

[2]邢泰鋼.高中政治教學方法的探討[J].社會科學期刊，2011（Z1）.

（作者單位 四川省西昌市第二中學）