初中英語教學中的情景創設

李怡敏

摘 要：談了情景創設在英語教學中的重要性以及進行情景創設的各種途徑。

關鍵詞：素質教育；英語教學；創設情景；途徑

隨著素質教育的推進，各所學校的課改進行得轟轟烈烈，很多方法在實際教學中都發揮了不可忽視的作用，也取得了很好的成績。素質教育實際上就是一改傳統“填鴨式”的教學方法，采用多種現代教育手段和方法來提高課堂效率，使學生能在輕松愉快的氛圍里學好英語。英語教學越來越注重培養學生實際的語言運用能力，讓學生在“玩中學，學中玩”，既輕松又學到了知識，所以英語教學就離不開情景創設，作為一個有經驗的教師，一定要給學生創造良好的語言環境，盡可能多地給學生實際語言運用的機會。正如美國階梯英語老師所說：“讓孩子浸泡在英語的氛圍里，沒有學不好英語的。”

在英語教學中我們怎樣設計情景呢？我認為，在英語教學中，我們可以根據不同教材內容和不同的學生創設不同的情景進行教學，使教學和學生的日常生活緊密聯系。在教學過程中，我經常運用以下的幾種途徑。

一、創設問題情景，引起學生注意，有助于培養學生發現問題、解決問題的能力

我們學校進行的“小問題探究式教學”，在教學中發揮了很好的作用。以前對學英語不感興趣的學生，也逐漸對英語產生了興趣，上課打瞌睡的也少了。沒有問題，學生就沒有思維，教師一味地灌輸，學生就像機器似的，課堂也就沒有生機和活力。所以，教師要善于提出一些能引起學生注意的與教學緊密相關的問題來提高學生在課堂上的學習興趣，充分調動學生的積極性和主動性，喚起學生的求知欲，讓學生帶著濃厚的興趣去學習和探索新的知識。教學實踐證明，新穎巧妙的問題最能激發學生動腦。就今天的“白色污染”較嚴重的情況，問學生：“Have you ever thrown plastics around？What should we do to protect our environment from ‘White pollution ？” 讓學生探討，大膽發表自己的看法。 情景創設中的問題不要有既定的答案，問題要能促使學生去思考、去探討，給學生營造一種緊張活躍的氣氛。通過一個又一個的問題，促使學生去思考，使他們能自由地說出自己的觀點和看法，不但培養了學生的學習能力，也增強了學生的自信心和責任心。

二、在課堂中創設游戲情景，可活躍課堂氣氛，調動學生學習英語的興趣

我們都知道，中國人學英語最大的問題就是沒有語言環境，所以作為教師，我們就要盡可能地來改善這種情況。在復習對話的教學過程中，我們可以創設適合學生的游戲情景，這是一種“寓教于樂”的好方法，能幫助教師把單調乏味的簡單復習變得生動有趣，為學生輕松自然語言運用創造條件，讓學生學得輕松愉快。例如，在教學“Im sorry ” 的時候，教師有意安排學生遲到，讓這個學生說：“Im sorry， Im late .I wont be like that next time again .”教師繼續問學生：“Why are you late for class？”引導學生回答理由“Because my mother is ill and I must look after her at home .”這時候教師做出難過的表情說：“Im sorry to hear that.”借助于這種真實的場景，學生很快融入情景中，整個過程顯得形象生動有趣。學生在這種游戲的情景中深入角色，積極參與表演，活躍了整個課堂氣氛。在玩中鞏固復習了學過的知識，符合學生喜歡模仿和好玩的天性，也充分體現了以“學生為主體，教師為主導”的教育思想，還調節了課堂教學的節奏。

三、運用多媒體等現代課堂教學手段

在教學過程中，很多知識顯得沉悶冗長，讓學生一看就頭疼，這種情況怎么辦呢？我們可以運用多媒體教學，讓乏味的東西變得生動起來，讓冗長的東西變得簡單明了。既能提高學生的學習興趣，又能提高課堂教學效率。能把復雜的東西簡單化，把沉悶的東西生動化。

四、可以采用室外教學，讓學生親近大自然，顯示大自然的無窮魅力

室外教學可以提高學生學習英語的興趣，調動學生主動學習參與的積極性。漫步大自然的各個角落，教師有意識地引導學生用已經學過的知識進行問答。可以觀看各種動植物，學到各種動植物的名稱，還可以學到各種顏色的名稱，學會怎樣提問顏色。總之，看到什么，教師就引導學生學習什么。這樣不僅能加深學生對所學知識的理解、記憶和鞏固，還有助于提高學生實際運用語言的能力。

五、運用簡筆畫圖文并茂地呈現所要學習的知識，引起學生的注意

用簡筆畫創設情景，既豐富了課堂教學知識，又能提高學生的學習興趣。教師可以運用簡筆畫勾列出所要教授的內容，讓學生有耳目一新的感覺，瞬間吸引住學生的眼球，讓學生心生崇拜并對所學知識產生興趣。比如，要學習“小鳥”這個單詞的時候，教師幾筆，瞬間在黑板上出現一只栩栩如生的小鳥，不僅讓學生對所學知識產生興趣，而且學習后印象也將十分深刻。所以運用簡筆畫教學在現代教學創設情景中也有著很重要的作用。

總而言之，讓學生能在貼近生活的具體環境中愉快地學習，提高學生學習興趣和語言運用能力，靈活運用所學知識，才能真正體現現代教育改革思路。

（作者單位 重慶市開縣陳家中學）