淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的減負(fù)增效

張應(yīng)蓮

隨著社會的發(fā)展所提出的素質(zhì)教育，“減負(fù)不減質(zhì)”這一嚴(yán)峻的課題擺在了每一位教師的面前。對于小學(xué)數(shù)學(xué)的減負(fù)增效，我有以下建議。

一、教師要更新觀念

教師是人類靈魂的工程師，教育思想應(yīng)該要不斷更新，但有些教師還在用傳統(tǒng)教學(xué)法，搞“題海戰(zhàn)”使學(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。俗話說得好：“身正為師，學(xué)高為范。”“給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。”所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

二、重視課堂教學(xué)

增效是減負(fù)的真正目的，而增效重在提高課堂效率。這就要求教師在上每一節(jié)課之前都要做充分的準(zhǔn)備，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課題的引入等等都要仔細(xì)思考。

1.備教材

教師必須反復(fù)地鉆研教材，分析重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育目的。

2.備學(xué)生

教師要充分了解班級每一個學(xué)生的情況，然后根據(jù)情況具體分析，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡量做到“因材施教”。

3.科學(xué)合理地選擇設(shè)計作業(yè)

如果教師沒有選擇性地布置作業(yè)，既沒有好的成效，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而減負(fù)，就必須精心設(shè)計作業(yè)，并認(rèn)真指導(dǎo)解題，盡量根據(jù)學(xué)生的差異，分層設(shè)計練習(xí)和作業(yè)題，做到少而精。

三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)

1.情境教學(xué)引入新知，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的開端是成功的一半，如何開好頭是一節(jié)課的關(guān)鍵。在教學(xué)“長方形和正方形的周長計算”時，先用多媒體展示出自己的照片和喜洋洋的照片，再讓學(xué)生給照片鑲個邊框，這就要計算圖形的周長，從而引入新課長方形、正方形的周長計算，這樣就激發(fā)起學(xué)生的求知欲。

2.上課要有激情，語言要親切

教師熱情洋溢的講解，生動形象且富有啟發(fā)的語言，恰如其分的比喻，都能點燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，吸引學(xué)生的注意力。

3.選擇最優(yōu)教學(xué)教學(xué)方法和手段

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能……”根據(jù)這一教學(xué)理念，讓學(xué)生在動手動腦中得到的知識才會真正不被遺忘。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要真正做到“減負(fù)增效”，我們教師還任重道遠(yuǎn)。只有從根本上真正端正數(shù)學(xué)教學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)課堂效率，著眼于未來，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)的前景才會是一片光明，我們的教育才會發(fā)展得更好。

（作者單位 四川省瀘州市江陽區(qū)石寨學(xué)校）

編輯 韓 曉