“校訊通”成為“學校教育與家庭教育”溝通的有效渠道

王立彬

摘 要：“校訊通”是利用現代信息技術實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育網絡平臺。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校、家庭之間實時快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。

關鍵詞：校訊通；綜合教育；有效渠道

隨著教育現代化的逐步實施，信息化正在各個層面改變著我們的生活，人們的溝通變得更加方便快捷、隨時隨地。“校訊通”是利用現代信息技術實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育網絡平臺。它充分調動社會教育資源，利用現代信息技術架起學校、家庭之間實時快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。

一、家校聯動，共同促進孩子學業發展

2012年8月，由于資源整合，我校全體學生由四輛校車接送到中心校就讀，為了讓家長及時了解學生在校日常表現，學校開通了“校訊通”業務，它的方便快捷吸引了我，一年以來我通過它和許多家長溝通、聯系，共同促進學生學習進步。我覺得它已成了我們每天工作中不可缺少的一部分。

通過校訊通，我可以將自己當天的教學內容和需要預習的內容通過群發告訴家長，讓家長配合并與我的教學保持同步；可以把考試成績群發給各位家長，讓他們及時了解學生最近的學習情況，并通過查看試卷，幫助學生分析錯誤原因，明確努力方向；還可以及時地告知家長學生每天的課堂表現，精神狀況。

二、校訊通是家長了解孩子在校情況的及時雨

“校訊通”是家長獲取子女在校信息的實時手段，是獲得家庭教育幫助與培訓的有效渠道。通過“校訊通”短信平臺，教師可以將孩子在學校的表現情況、考勤情況、期末評語、學校的動態和臨時通知等發送給家長，讓家長在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動態，同時，家長也可以通過該系統向學校和班主任發表自己的看法和建議！既可以幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現的亮點所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。

三、特殊助力，用科學方法幫助問題學生

班級里總會有個別學困生或者行為問題學生。這些學生需要的不是批評和斥責，需要的也不是家長頻繁到學校，需要的是真正的關懷和有效的、科學的幫助。行為問題的學生更加需要家校合作了。而遺憾的是一個問題學生的背后往往有問題的家長。幫助這些學生變成了迫在眉睫卻又無能為力的事情。因此通過一個特殊教育平臺幫助家長找到科學的方法并有計劃有步驟地實施下來，顯得尤為重要。

一年多來，隨著“校訊通”的應用，學校的管理逐步由模糊到清晰，由被動到主動，由擔心到放心；教師的操作逐步由畏難到積極，由疑惑到認同，由受累到受益；“校訊通”平臺的使用，雖然沒有面對面地交流，但從豐富多彩的信息之間我們讀到了教師和家長之間的真情互動，平臺上流淌著彼此的關愛、感受著親人般地關懷、品味著心與心的交融。收獲的是意外的驚喜、收獲的是學生的希望、收獲的是教育的智慧。更堅定了我們推進教育走向現代化、科學化、信息化的決心。

（作者單位 吉林省鎮賚縣鎮賚鎮第一小學）