高職藝術(shù)院校學生閱讀特點及服務(wù)對策

張俊琴

通過分析高職藝術(shù)院校學生的特點及其當前閱讀的狀況，在“開展全民閱讀活動”的背景下，使學生明白閱讀的重要性和怎樣對閱讀產(chǎn)生興趣，以及高職藝術(shù)類院校圖書館所采取的特色化服務(wù)策略。

高職藝術(shù)院校學生閱讀需求服務(wù)對策黨的十八大報告提出，要“開展全民閱讀活動”，這是文化強國建設(shè)的一項重要舉措，全民綜合文化素質(zhì)的提高，奠定了實現(xiàn)中國夢的文化根基。學生作為高職藝術(shù)院校圖書館的主要讀者之一，在社會大閱讀的背景下對其進行研究和了解，對實現(xiàn)高職藝術(shù)院校圖書館的服務(wù)對策，提高圖書館的服務(wù)創(chuàng)新具有十分重要的意義。對提高學生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的藝術(shù)夢想起到關(guān)鍵的作用。

一、高職藝術(shù)院校學生的特點

（一）年齡特點。由于高職藝術(shù)類院校是由中專藝術(shù)類學校升格而來的，同時具有中專與大專的辦學規(guī)模，加之又與本科院校聯(lián)合辦學，因此，相對于普通類院校學生，其年齡跨度大。從專業(yè)來看，舞蹈類專業(yè)學生年齡偏小，戲劇類、器樂類專業(yè)學生年齡參差不齊，相差很多，美術(shù)類、聲樂類及其他專業(yè)學生年齡相當。由于年齡不同，又同在一起學習，因此其閱讀需求也有很大不同。

（二）文化偏低。由于高職藝術(shù)類院校入學前都必須有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，其大部分精力都放在了專業(yè)技能技巧的訓練上，在苦練專業(yè)的前提下，就忽視了文化課的學習；同時也有部分學生因為文化學習吃力而不得以選擇了一門技能專業(yè)；更有一些學生抱著混日子的態(tài)度，對學習不求上進，只是為了混個文憑，這樣就導致了高職藝術(shù)類院校學生文化素養(yǎng)普遍偏低，文化基礎(chǔ)薄弱，在閱讀方面體現(xiàn)出了無計劃、無系統(tǒng)、盲目性的特點。

二、高職藝術(shù)院校學生的閱讀特點

（一）專業(yè)性強。高職藝術(shù)類院校由于專業(yè)的極強性，因此有其個性化的閱讀特點。藝術(shù)類學生在圖書館閱讀專業(yè)報刊、借閱專業(yè)書籍、查閱專業(yè)文獻資料所占比重比較大，說明學生比較重視自己的專業(yè)，為了拓展自己的專業(yè)知識面，加深了解本專業(yè)的前沿領(lǐng)域，查據(jù)論證專業(yè)疑惑，而忽視了文學素養(yǎng)的提高。比如戲曲，老師傳道授業(yè)教你如何表演，如何唱念，如果你沒有閱讀過文學作品，你就只知道這么做，而不知道為何這么做；要想當一個好演員不僅要有一個好的身段，好的功夫，更要有扎實的文化知識儲備，因此對專業(yè)注重的情況下，也要提高自己的文學修養(yǎng)，才能更好地理解作品，表現(xiàn)作品。

（二）圖文并茂。由于所學專業(yè)的技能技巧對高職藝術(shù)類院校學生非常重要，學生對圖文并茂的文獻資源更感興趣，對那些冗長的文字著述沒有耐心去閱讀，造成了只知其然，不知其所以然，只理解了畫面的膚淺含義，缺乏意境和想象力，而分析作品的文字著述對作品的理解起到了提升的作用。例如美術(shù)：美術(shù)的學習單靠技能技巧的訓練，照貓畫虎的臨摹，是出不了好作品的，它是一種綜合性的文化學習。學習美術(shù)的人，必須具備較好的文學素養(yǎng)，因為文學欣賞與美術(shù)創(chuàng)作是相連的，要把文學欣賞與美術(shù)創(chuàng)作有機地結(jié)合起來，通過欣賞優(yōu)秀的文學作品，并產(chǎn)生出某種虛幻的藝術(shù)境界，學生才能創(chuàng)作出經(jīng)得住推敲的優(yōu)秀美術(shù)作品。

（三）閱讀時間少。目前高職藝術(shù)類院校學生閱讀狀況的確不容樂觀。一些學生為了早點接觸社會，了解社會情況，利用課余時間在外尋找實踐機會；而另一些學生因為就業(yè)壓力的增大，用于專業(yè)練習的時間越來越多，相對就忽視了閱讀，用于閱讀的時間越來越少；網(wǎng)絡(luò)的盛行，相當一部分學生沒有時間讀書，或者根本不知道讀什么書已經(jīng)相當普遍。因此，圖書館如何發(fā)揮其豐富的館藏優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造一個安靜、整潔的閱讀氛圍，如何把學生吸引進圖書館，讓他們感到閱讀的樂趣是當前的一項重要任務(wù)。

針對高職藝術(shù)類院校學生的特點和他們的閱讀現(xiàn)狀，結(jié)合社會大背景閱讀時代的到來，高職藝術(shù)類院校圖書館必須制定特色化的服務(wù)策略，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢。

三、加強閱讀輔導工作

由于藝術(shù)生文化和年齡的特點，決定了他們閱讀的盲目性，因此，每年新生入館教育顯得尤其重要。新生入學后，圖書館要主動與各系聯(lián)系，確定各系新生入館教育的時間安排，并及時傳達到新生輔導員，進而傳達到新生，使所有新生都能接受到入館教育的機會。通過實地讓學生了解圖書館的館藏布局，借書流程及相關(guān)的規(guī)章制度，并通過講座讓學生明白閱讀對于個人的成長、成才以及將來成就事業(yè)的重要性。要把閱讀作為一種習慣，因為必須透過閱讀來實現(xiàn)知識的積累，個人讀書要有計劃，要學會用多種形式讀書，這樣自己才能積累深厚的文化素養(yǎng)。

四、看名著，讀經(jīng)典

經(jīng)典閱讀，是指人們對古今中外各個領(lǐng)域的精華和經(jīng)典之作通過閱讀，來獲取知識、陶冶情操、啟迪人生。針對藝術(shù)生的特點，在沒有時間閱讀名著的情況下，看名著影片也不失是一個很好的措施，因此，圖書館要經(jīng)常放些古今經(jīng)典名著影片來吸引學生。與此同時，圖書館要同步向讀者推薦相關(guān)圖書書目，舉辦館藏圖書展覽，激發(fā)他們閱讀相關(guān)文學作品的興趣，使學生能輕松地接受了信息的傳遞，大大提高了學習效果，同時圖書館的借閱量也得到了提升。

五、開展多種形式的讀書活動

在網(wǎng)絡(luò)、手機、電腦的這個時代，浪費時間是一件很容易的事情，點來點去，時間不經(jīng)意間就消失了，因此，圖書館要舉辦多種讀書活動來吸引讀者。要舉辦主題鮮明的校園讀書活動，比如2011年為配合中國共產(chǎn)黨建黨90周年，我院圖書館以“讀紅色經(jīng)典，增愛國熱情”為理念，開展了校園讀書活動，通過紅色經(jīng)典電影故事回放、館藏圖書展覽、知識問答、讀書心得征文等，組織和引導全院師生讀紅色書籍，感悟了紅色經(jīng)典圖書的精髓，領(lǐng)略了紅色經(jīng)典故事的永恒魅力。圖書館工作人員根據(jù)學生的需求，幫助他們找到適合自己閱讀的書籍，讓學生借助閱讀得到更加圓滿的學業(yè)，并根據(jù)他們在圖書館借閱量的多少選出優(yōu)秀者，給以獎勵，以此鼓勵他們多讀書，讀好書。

閱讀之海，夢想花開，高職藝術(shù)類院校圖書館完全可以憑借自己豐富的館藏資源，形式多樣的讀書活動，科學的閱讀指導方法，熱心的服務(wù)態(tài)度，為學生實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想助一臂之力。