淺論面向大眾的成功教育

摘 要：該文簡要地闡述了對成功教育特別是面對大眾的成功教育的一些看法，并且結合作者在大學物理教學中的成功教育實踐，指出了實施成功教育的重要性和必要性。

關鍵詞：成功教育 大眾化教育 創新教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-01

數年前，筆者曾以《淺論大學物理課程中的成功教育》為名，在華東理工大學學報發表了自己對大學物理教學與成功教育相互關聯的一點看法和實踐經驗。多年過去，時過境遷，成功教育的基本精神依然未變。尤其是在我國急需培養創新人才的當口，如何搞好大學物理中的成功教育成為大學物理教師的一項重要任務。最近幾年我在大學物理教學實踐中，對成功教育有了進一步的思索，并取得了一點寶貴的經驗。我想從以下幾個層次闡述自己的

觀點。

1 什么是成功教育的基本標志

這個看似簡單的問題，其實并不是那么容易回答的。不同境遇不同層次不同個性的人會有自己獨特的見解。但無論何種層次的教育，大學中學小學乃至職業培訓，教育根本的宗旨是為了培養一大批合格的，學以致用的人才。因此我認為比較高的合格率是衡量是否成功的基本標志。同時教育要面向社會，面向崗位，要具有良好的社會反響和實踐成效。用通俗的話說就是教育的使用價值的充分體現—有效性也是重要標志。成功教育之所以稱為成功教育，還有它自身有別于其他一般教育的獨特標志，就是能培養一大批具有創新能力的杰出人才。因此我們把有效性，創新性，杰出性稱為成功教育的基本標志。成功教育的特質決定了它作為廣大教育工作者努力追逐的目標，很多政府部門主管也很重視成功教育的研究和推廣。古今中外有很多成功教育的案例，值得我們學習和借鑒。春秋時期的偉人孔子膝下有，三千弟子，七十二賢人 孔子一生中有一大半的時間，是從事傳道、授業、解惑的教育工作。他創造了卓有成效的教育、教學方法；總結、倡導了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范。弟子：子貢、子路 曾皙 冉有 公西華 曾參 、子夏、子張.........他和他的學生們對中國古代文化和思想界產生了舉足輕重不可替代的作用。在近代則有偉大的物理學家波爾的事跡讓人欽佩。波爾的成就不單單在于他對近代物理的杰出貢獻，更在于他領導的哥本哈根學派成為世人仰慕的科學中心，他和他的徒子徒孫們創造了物理學和教育學的神話。先后有數十位諾貝爾物理學獎獲得者來自于哥本哈根學派。愛因斯坦的確是20世紀最偉大的物理學家和思想家，但他在教育學上的貢獻是無法與波爾相比擬的。美國的哈弗·麻省，英國牛津劍橋，中國北大清華復旦交大，只些名校的一個主要特色就是成功教育的有效開展。但這些成功教育的案例的原始樣本取材于特殊的材料。當然也有更普遍的屬于取材于普通樣本的案例，比如上海市第八中學劉金東的成功教育案例。所以我這里主要想談談關于面向普通人的成功教育。

2 什么是面向大眾的成功教育

假如受教育的對象并非天才或者某種特長生，又如何把那些看似粗糙甚至有些丑陋的材質加工成優質產品，有沒有這種可能性？我們要從兩個角度看這個問題，首先應該清楚教師面對的學生大部分應該屬于這類普通人。難道我們就忍心讓大部分人放之任之任其埋沒。困難果然要比優質材料的加工難上很多倍。但很多特殊性能需要耐心和深度的挖掘。現在許多企業的高層包括政府領導，眾多的科技達人，很多其實本不具什么天才素質。一個成功的人士不但需要高的智商，也需要情商，更需要堅韌不拔的勇氣和意志。智商和情商需要協調發展。大量的案例告訴我們：成功和失敗是可以在一定的條件下轉換的。少年班的高等生會一事無成，而智力平平的人可以掌管大權，甚至智力障礙者也會表現出他的光芒。其次我們要尊重現實，因地制宜，因材施教。雖然我們承認成功教育的杰出性標準，但我們更注重成功教育的有效性和創新性標準。寧愿降低某些不切實際的標準，也要找到合適學生成長的途徑。要站在學生的立場讓他們享受盡可能多的自由度和靈活性。要充滿愛和忠誠！我們必須尊重現實，大部分受教育者都是普通人，我們要用我們的熱情和努力，喚醒他們成功的

內因！

3 如何在大學物理課程中貫徹成功教育的思想

我認為首先教師必須敬業，教書育人，以身作則。忠誠人民的教育事業就是要內心充滿對教育事業和學生的愛。滿腔熱情地指引學生進步！最近幾年我們學校根據不同專業不同類種的學生實施了分類教育，我曾經幾次帶教屬于更基本層次的B班C班的教學，依據實事求是的原則，在給這部分同學講授大學物理課程的過程中，采用了如下幾種方式：（1）不但在緒論中介紹物理學家的豐功偉績，并且把物理學史貫穿于內容的全部，勉勵學生努力攀登科學高峰。呼喚屬于他們內心的正能量！（2）結合時事喚起愛國熱情。同時認識到我們與國際領先集團的差距，從而使學生認識到通過大學物理學習推動創新的重要性。（3）在課程進行中，不斷提出物理學與其他科學特別是哲學和數學與物理學的密切關系，并用馬克思學習微積分的事例說明用辯證法思考物理現象的重要性！（4）不但傳授基本知識，更強調方式方法。掌握方法比背出幾個公式，考出好成績更重要。（5）注意講課的條理性和課程內容的連貫性，特別注重公式化體系的邏輯性。同時鼓勵學生參加實踐。（6）在某些章節，發動學生參與講課。這種拓展式的教育已獲成功。將在我的另一篇文章給予披露。（7）和學生談理想談現實，不但關心學生的學習，同時也適當的關心同學的生活。鼓勵他們克服自卑心理，爭取大的進步！幾年來我不但把這種努力貫穿于普通班的大學物理教學中，并且也貫穿在重讀班的教學中。按照一般的說法，重讀班的學生無疑可以被認定為不合格的學生，也就是不成功的那部分學生。但我并沒放棄對這部分學生的幫助。我認為：這部分學生從本質上講與普通班的學生并無二致。他們的失誤主要有兩類，一類屬于基礎太差者，一類屬于放松學習者。我在頭堂課就給這些學生打氣，鼓勵他們既要面對現實，又要客觀地面對自己的長短。語重心長的啟發他們養成良好的學習習慣。通過一番努力，有不少人恢復了自信，特別是恢復了對物理學的熱愛。有些學生不但在學業上獲得好成績，在以后的專業課程學習乃至工作的發展都起到了積極推動的作用。我曾受邀去看望了一位曾經重讀的獨資公司的CEO，他說物理學使他受益匪淺，他現在創立的物流數據模型就是在物理學的思想啟發下推出的。學好物理就是好！這種學生雖然不是很多，但依然很受鼓舞。我們并不指望普通的甚至后進的受眾全部成為杰出人才，只是看到通過教育能夠較大限度挖掘個人潛力的時候，我們就會感到作為教師的光榮和自豪。

4 結語

歷史賦予我們艱巨的責任，成功教育是必由之路。我做得還不夠。要和全體教師繼續努力探索成功教育的新思路。

參考文獻

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