淺談在美術類院校開展校園文化活動

摘 要：美術類院校校園文化活動作為一種藝術院校的文化形態，它所包含的內容豐富、形式多樣，它是以學生為主體，以校園為主要空間開展的各種各樣的活動，對學生的世界觀、人生觀、價值觀起著較深的影響，本文結合美術類院校這一獨特的特色進一步談開展校園文化活動。

關鍵詞：校園文化活動 美術類院校 大學生社團 姊妹藝術

校園文化活動是以學生為主體，以校園為主要空間，以課外文化活動為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種學生群體性文化活動，在當今高等教育中發揮著重要的作用，它是展示學校形象、提高學校文明程度，更是凝聚人心的一道校園文明風景線。校園文化活動對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生著潛移默化式的深遠影響，而這種影響往往是高校任何課程所無法取代的。

美術類院校學生不同于普通類院校學生，他們的思想更為活躍，個性更為張揚、更富有創造性，情感更為細膩、情緒波動較大，遇到事情容易沖動、不冷靜，更容易盲目模仿，他們比較重專業課程、輕文化課程，更加強調個性化發展，往往以自我為中心，常常表現出不自覺地隨意性和散漫現象，考慮問題以及處理事情過于理想主義、缺乏理性思考等等，往往因為這樣那樣的特點在美術類院校開展校園文化活動時就會遇到了一些不必要的問題，諸如：集體意識淡漠、時間觀念較差、個性化發展較強烈等等，因此在美術類院校開展校園文化活動時應該充分考慮到美術類院校的學生特點，要將“專業”和“興趣”這兩大塊滲透到活動中去，揚長避短，充分體現美術類院校的特色，同時還要發揮學生會、大學生社團的力量，調動廣大學生的積極性，這是在美術類院校開展校園文化活動的關鍵。

一、結合專業特色開展校園文化活動

結合美術類院校的專業特色開展校園文化活動更有利于提高學生的積極性和發掘學生的創作力，這是區別于其他文理科院校的一大特色，對富有特色、具有代表性的校園文化活動應得以傳承和繼續創新。全國美術類院校的專業設置大致分為：國畫專業、油畫專業、版畫專業、雕塑專業、設計專業、環境藝術專業、裝飾藝術專業、服裝表演專業、動畫專業、影視專業、美術史學專業等等，開展校園文化活動時要充分考慮到和專業相結合的特點。

充分結合美術類院校的專業特色進行舉辦校園文化活動，是非常有必要的，這在無形中使學生的專業知識得以提高和創新。例如，結合國畫專業舉辦“校園年度國畫展覽”、“現場書法展”、“書法大賽”等；結合動畫、影視專業，可以舉辦出別有韻味的“原聲電影配音大賽”、“校園Cosplay展演”、“最新電影播放”、“校園拍客”、“影視人物設計大賽”等，還可以定期舉辦“影評講座”、“影評大賽”等校園文化活動來豐富學生的業余生活，挖掘學生的專業潛力，同時也給其他專業學生提供了一定的交流平臺，有助于學生之間的相互學習和溝通；結合雕塑專業可以舉辦“校園年度創意雕塑展”；結合裝飾藝術專業可以舉辦“點亮我的夢﹡創意臺燈大賽”、“扇語﹡工藝折扇設計大賽”等等；結合服裝表演專業可以舉辦“大學生服裝設計大賽”、“校園形象大使﹡禮儀風采大賽”等等；再如結合設計專業可以舉辦“校園創意設計大賽”、“校園平面廣告設計大賽”“曙星杯﹡校園海報設計大賽”等等；結合美術史學專業舉辦“校園美術評論大賽”等等；還可以在校園舉辦結合各專業的“創意面具大賽”、“涂鴉大賽”、“手繪墻面大賽”、“校園簡筆畫大賽”等等，使越來越多的非本專業學生得到更多的交流和學習的機會，通過這些專業性的文化活動，可以給學生提供大量的藝術實踐平臺，不斷提高學生的專業技能和綜合素質，同時也能較好的發揮學生參與活動的積極性。組織和專業相關的校園文化活動，既提高了學生自身的專業能力，又加強了學生之間的相互交流和溝通、增進了友誼，充實和豐富了大學生的課外活動。

結合美術類院校的專業特色，定期舉辦多樣化的專業性文化藝術類講座，有助于學生更好地交流學習；還可以帶領學生到兄弟院校進行美術作品展演，這既能推廣美術類院校學生的作品，又能夠在潛移默化中為學生提供一定展示自我的平臺，促進學生更好的學好專業知識；定期開展獻愛心公益活動，成立“美術類院校大學生支教團”、帶領學生去周邊的小學、幼兒園進行公益性支教活動，使學生充滿愛心，體現大學生的人生觀；利用美術專業特色做公益宣傳，如宣傳帶有設計特色的綠色環保產品等等；利用定期的下鄉寫生機會，舉辦諸如“下鄉茶話交流會”、“下鄉作品展演”等活動來促進學生和老師之間的相互學習和交流。

結合美術各專業特色搞好校園文化活動是美術類院校的一大特色，也是區別于其他普通院校的一大特色，要充分利用好這一特色，體現出獨特的美術類院校精神面貌。

二、結合大學生社團開展校園文化活動

大學生社團是指學生為了共同的意愿、滿足個人興趣愛好的需求、自愿組織的、按照其規章制度開展的群眾性學生組織，是我國高等教育校園文化建設的重要載體，也是我國高校第二課堂的引領者。它不受年級、班級、專業等限制，主要是以組織興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，并開展有益于學生身心健康的活動。

大學生社團包括舞蹈社、小品社、棋藝社、攝影社、歌詠社、話劇社、讀書社、書法社、動漫社、滑輪社、樂器社、體育社等等。大學生社團活動是以不影響學校正常教學秩序為前提，目的在于活躍校園學習氣氛，提高學生自主管理能力，豐富學生的課余生活，體現校園文明建設，良好的大學生社團活動同時能夠起到調節學生的壓力，營造出輕松、活潑、健康的心理環境的作用。

結合美術類院校學生的各種特點，美術類院校的大學生社團最理想的是由一位老師兼任，并排練指導。在指導過程中，還可以將一個領域細分出很多的分支來，比如將舞蹈社細分為“民族舞蹈社”、“街舞社”、“交際舞社”等等，定期組織排練，不但使學生學習到一些民族文化知識，而且還有助于大學生心理健康的成長；成立美術類院校“大學生合唱團”，并進行定期排練和學習，這樣既能體現學校的業余生活豐富多彩，又能避免一些不必要安全事件的發生，同時還可為美術類院校的“元旦晚會”、“歡送畢業生晚會”、“迎新生晚會”等大型活動提供后備節目內容和素材。以大學生社團為主題還可以在美術類院校舉辦“社想未來﹡團出精彩”的校園文化活動，集“演藝”和“美術”為一體，借助此活動將學生的一些美術工藝作品展示給大家，并可以進行交流、交換，充分的體現出美術類院校校園文化活動的特色。在社團管理方面，還應建立美術類院校大學生社團QQ交流平臺，既方便聯系溝通，又方便大家在此交流心得體會，借助網絡平臺互相學習，為學生提供展示自我才華、鍛煉自我能力的機會，進一步激發學生創新意識，促進學生德、智、體、美全面發展。

大學生社團在推動校園文化建設方面承擔著更為獨特的作用，美術類院校的學生社團大多表現為內容更加豐富、形式更加多樣、影響更加廣泛等特征，為美術類院校的校園文化又是添了一道美麗的風景線。

三、結合姊妹藝術開展校園文化活動

結合姊妹藝術引進高雅藝術進校園，大力唱響由教育部、文化部、財政部聯合舉辦的“高雅藝術進校園”活動，再深入貫徹落實中共中央國務院提出的“進一步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術修養” 的要求，以“走近大師、感受經典、陶冶情操、提高修養”為宗旨進行開展美術類院校校園文化活動。

音樂和美術稱為“姊妹藝術”，它們之間的確有著千絲萬縷的聯系。把音樂引進到美術類院校的校園文化活動中，不僅能活躍校園氣氛，而且有助于學生對美術作品的理解，同時也可以將音樂引入到美術專業的課堂教學之中。在美術類院校開展校園文化活動時還要充分考慮到結合其他姊妹藝術的作用，如將“歌舞與繪畫”、“書法與舞蹈”、“國畫與國樂”相結合展開活動等；在校園開展音樂、舞蹈、戲劇、話劇、文學、合唱、影視等姊妹藝術形式的文化活動；還要與各大兄弟院校相互交流、展演，引進諸如交響樂、話劇等大型活動進校園，不但可以提高學生的藝術修養，而且還可以得到更廣泛的交流和學習姊妹藝術的機會；除此之外，還應借助“國慶”、“元旦”、“五四”、“七一”等重大節日，將這些姊妹藝術融入到美術類院校的校園文化活動當中，例如舉辦“愛國歌曲大家唱”、“我愛祖國我愛黨﹡大合唱比賽”、“贊美祖國贊美黨﹡詩歌朗誦大賽”、“校園紅歌會”等校園活動，把黨的先進思想、愛國主義精神滲透到活動中去，培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

使諸多姊妹藝術與美術各專業相結合進行開展校園文化活動，亦是美術類院校校園文化活動的另一大特色，充分發揮好這一特色，不僅可以使學生更多地接觸相關姊妹藝術知識，而且還可以從中啟發學生的多元化思維，更有助于美術類院校學生在專業學習方面得以突破和創新。

美術類校園校園文化活動表現為藝術性、互動性、滲透性和傳承性，本著以“專業”和“興趣”為核心，舉辦出和諧、文明、富有創造力的校園文化活動，營造出具有美術類院校濃郁特色的校園文化活動氛圍，不斷創新校園文化活動的內容和形式，充分發揮美術類院校學生的創造能力，開拓美術類院校學生的思維能力，使之在高等美術類教育中發揮出獨特的作用。

參考文獻：

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[2]袁振國主編：《當代教育學》，教育科學出版社，2004年版

[3]陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社，2005年版

[4]袁振國著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版

作者簡介：王麗彬（1982-），女， 陜西西安人，研究生，西安美術學院教師。