應用型本科高校機電實驗室建設探索與實踐

毛春昱　許玉昆

摘要：本文對應用型本科高校機電實驗室實驗教學管理存在問

題進行分析，并針對實驗室建設和管理存在的問題提出了一些解決措施。

關鍵詞：機電 建設 管理

1 概述

機電專業屬于應用技術學科，因而對于實踐能力的培養顯得尤為重要。機電人才要具有更高、更全面的實踐動手能力，這就對實驗實踐教學提出更高的要求。當今的各個行業對既懂機又懂電的機電一體化人才的需求日漸增長。如何才能培養出滿足市場需要的機電一體化人才， 創造一個理論結合實踐的實驗環境？培養機電一體化的應用型創新人才是眾多工科院校一直探索研究的問題。

2 高校機電專業實驗室建設中存在的問題

2.1 實驗教學管理欠規范。雖然近年一直提倡加強實驗教學，但是大多數教師、學生仍然輕視實驗實踐教學。主要表現在：實驗課表不規范，隨意更改上課時間；不按規定分組，學生成績考評體系不完整，學生上課不認真，得過且過已成風氣，最終造成了實驗室資源的浪費。

2.2 綜合性、設計性實驗質量和開出率問題。首先，綜合性、設計性實驗的質量不高，大多數達不到設計和綜合知識點的作用；其次，因為課時少、實驗復雜，造成了實驗項目數量不夠；最后，因為有的學校因實驗場地、條件和人員問題，實驗項目打折扣，再因實驗項目區分不嚴，設計實驗變演示實驗，綜合性實驗變理論講解實驗，使綜合性、設計性實驗的開出率降低。

2.3 實驗室實現全開放困難重重。第一實驗室少，一般情況下一個實驗室承擔幾門課程的實驗教學任務；第二實驗教師少，設備維護和管理難；第三教師待遇以及思想上不重視，很多實驗室不給學生開放，即使開放也缺少教師現場指導。

2.4 大型數控加工等設備使用效率低，管理欠規范。為了滿足學校學科建設、科學研究工作，大型儀器的購買逐年增多。但是，很多大型儀器只有個別教師能夠使用，利用率不高，使用時間嚴重不足，有的甚至出現被閑置的現象。在設備的管理上，缺少專人管理和專人使用執行不到位，同時缺少教師使用記錄，不能及時反饋設備情況。

3 機電專業實驗室建設方案探究

3.1 建立機電實驗室管理信息系統。建立網絡化的實驗教學和實驗室管理信息平臺。通過信息平臺實現實驗項目信息的管理、排課、選課、實驗成績及實驗室利用率統計分析等，同時也實現了實驗教學管理工作的系統化、信息化和規范化。通過平臺學生可以網上申做實驗、預習實驗、觀摩實驗、查詢實驗室的實驗教學情況、實驗教師上課情況等綜合信息。實驗室的信息化管理大大提高了實驗室的利用率，實現了資料共享，為加大實驗室的開放力度，奠定了基礎。

3.2 產學研結合加強實驗室工作隊伍的建設。實驗教師隊伍是實驗教學和實驗室建設的直接參與者，機電專業是應用型專業，要求學生有較強的動手能力和緊跟時代的先進技術，這就要求具有一支結構合理、素質優良的實驗教師隊伍。讓實驗教師到企業、研究單位進行學習深造，獲取實際經驗，將當前先進的生產經驗帶回課堂，解決學校教育與社會需求脫節的問題，縮小學校和社會對人才培養與需求之間的差距，增強學生的社會競爭力。

3.3 以競賽為契機推進機電專業創新實驗室建設，激發學生學習興趣。積極組織機電專業的大學生參加競賽。學生通過機電實驗室提供的平臺，進行創新實踐。制作的機電作品，將材料應用技術、傳感器與檢測技術、單片機技術、控制算法及軟件設計等內容有機結合起來，這又為實驗室開設機電綜合設計實驗提供了更多途徑，而創新實驗室建設又為以后的大學生競賽活動提供了良好的創新實踐基地，充分發揮了學生的想象能力和綜合運用機電知識的能力，實現了競賽與實驗室建設的互補。

3.4 成立創新創業團隊，形成以舊帶新梯隊管理模式，充分利用大型加工設備。因機電專業特點，實驗室具有數控加工中心，線切割激光內雕機等大型設備較多，而這些設備除了正常教學外，很少他用，因此成立創新創業團隊，團體成員主要由學生構成，主要以機電專業學生為主，其他專業為輔，知識傳授主要是高年級的學長帶低年級的學弟進行自主學習，實驗室教師從旁指導。團隊成員可以使用和管理實驗室的大型設備，設計新產品投入市場，以此來培養學生創新創業意識，提高設備的利用率。創新創業團隊實行梯隊管理模式，減少實驗教師的工作量，通過以舊帶新實現了知識的合理過渡，同時也完善了對大型設備的規范管理。

3.5 應用現有條件自主開發綜合性、設計性實驗項目，使學生有更多的選擇性。驗證性實驗多，綜合性設計性實驗少，大多數高校按課程設置實驗室，實驗內容單一，學生在實驗室里學到的實驗操作技能缺乏實際價值。實驗操作學時數得不到有效保證，學生只能在教師規定的時間內完成規定的內容，不能按自己的愛好和興趣做一些設計性、綜合性實驗，這種狀況造成學生被動學習，動手能力得不到提高，潛能得不到挖掘。因此根據現有條件，自主設計開發綜合性設計性實驗是非常必要的。

4 總結

通過本文的介紹我們知道，機電專業實驗室建設的任務艱巨，我們要做好長期奮斗的準備，同時要轉變觀念，強調以理論教學、實驗教學并重的制度及以信息化管理為主要手段建設實驗室。

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