請試試對比

孫志凌

對比，即對照比較，就是把兩種或兩種以上不同的事物或同一個事物的兩個不同方面進行對照比較的方法，有縱比和橫比、正比與反比等形式。通過對比，造成反差，常常能收到強烈的藝術表達效果。

【范文展示】

聽 鼾

牛憲綱

采購員這行當，浪跡萍蹤，飄忽無定。在外住宿，最怕聽鼾。

春到江陵，對床一客，虎背熊腰，兇悍寡言。此君嗜睡，天黑即眠，落枕鼾起。其鼾粗獷多變，時如虎嘯，時如獅吼，時如狼嗥，時而磨牙咆哮。聞之若獨行荒谷，怪獸森森搏人，甚是恐怖。欲叫醒他，又怕耍起潑來我非對手。三十六計走為上策，我掀被而出，委身于走廊沙發。剛蒙眬入睡，又遭保衛人員盤詰，惱煞人！天明回房，我把夜里情景說與此君，誰知他出言不遜：“我花錢住房，打鼾關你屁事。”這等橫人，唯避而遠之。

冬去上海，住福州路紅旗招待所。同屋老李，年過不惑，禿頂微胖，紅臉細眼，未語先笑。攀談中，得知他是北京人，支邊去了新疆。白天各奔東西，晚上燈下閑聊，頗投機。我喜歡蘇東坡，他獨鐘李清照，有時我揚蘇抑李，信口開河，他只是憨然一笑。老李一口正宗京腔，極有韻味，吟起李清照的《聲聲慢》，如珠璣落盤。每天晚上，他總催我先睡。熄燈后他則取電筒照明，捧書細讀，我納悶，老李為何這般苦熬。

一夜寒潮驟至，窗外飛雪。兩人擁被而坐，談興甚豪，待躺下，我全無睡意，老李卻酣然入夢。驀然有聲乍起，似蟲鳴，似鴿哨，似吹笛，抑抑揚揚，疾疾徐徐。我頓悟，怪不得老李晚睡早起，真難為他。我本厭鼾聲，此時卻覺得聲聲入耳，別有情味。

老李公事告一段落，先我離滬。車站送行，依依握別，互道珍重。歸來，室內靜如止水，夜無鼾聲，我竟失眠，你說怪也不怪！

【賞 析】

對比強烈 形象鮮明

楊雪良

《聽鼾》構思奇巧，就在于運用了對比的方法，作者通過兩種鼾聲的形象對比，勾畫出了美與丑兩個鮮明的形象。讀后，使人在會心一笑中進入深沉的思考。倘若將這兩個材料單獨寫出，表達效果恐怕會大為減色。

作者是運用對比的高手，善于多側面地選擇對比點，進行傳神的形象描寫：

形象對比：一虎背熊腰，兇悍寡言；一神態和善，未語先笑。

行動對比：一旁若無人；一體諒別人，無微不至。

語言對比：一粗野無禮；一文雅有禮。

鼾聲對比：一如獅吼狼嗥，甚為恐怖；一如蟲鳴笛奏，疾徐有致。

在強烈對比中展現美和丑的鮮明圖畫，給讀者以強烈的藝術感染。

【習作鑒賞一】

姐

諸暨市草塔中學高三 陳 晨

我對姐說：“你的經歷也算帶點兒傳奇色彩了。”她沒搭話，只是面無表情地看著我。我了解姐，傳奇對她而言就是叛逆。

當我還在娘胎里的時候，姐曾經拿著晾衣叉對媽說：“如果你生的是男孩兒，我就一叉戳死他！此事到現在已成了親友聚餐后的談資。中國人歷來重男輕女，姐的言行可謂大逆不道。在眾人的說笑聲中，姐沒有絲毫愧疚，掛在她嘴角的是一絲不易覺察的輕蔑。

姐16歲時就離家出走，先后被惱羞成怒的父親逮回來兩次，直到第三次去了遠隔千山萬水的北方，家人這才徹底放棄了，隨姐在北方闖蕩謀生、嫁人生子、離婚獨過。姐每年回家省親，只是近幾年的事，于是，那種曾經冰封的親情又逐漸暖熱了一家人的心。

我和姐一直保持良好的溝通。每年假期，我都去看望她。興許是我對19年前姐手下留命的感激，興許是姐對19年前的言行一直心懷內疚。母親切瘤住院的那天，電話打到北方，催我和姐急速南下。姐沒有半點兒猶豫，帶我在國道上攔了輛南下的長途客車。上車后找不到座位，我們只好站著，3個鐘頭后，有人下車，面對一個空座，我們彼此推讓，誰也不肯坐下，直到姐發火了，我才肯坐。而她則一直站著，且一站就是12個小時。到家時她已挪不開腳，兩腿發紫。在車上，我看到站著睡去的姐，真想罵一句粗話：“去你的，世俗的讓座精神、傳統的愛幼美德，都滾一邊去吧！”

如今，我很少見到我姐。

“三十而立，你姐應該下決心做點兒事了。”父親說。

“30的少婦？”我想，當我再見到她時，姐弟仍會這樣說——

“姐，你還好嗎？”

“只要你好。”

最近一次見到她，是在寒冬的北方。我們并肩走在路旁，突然她挽住我的手臂，很嚴肅地問：“等你有了出息，你會怎么待我？”

我不假思索，信口而出：“我的就是姐的。”

姐放開我的手，眼里含淚。我猝不及防，茫然地看著她倚在路邊的斷墻上嗚嗚哭著而手足無措。

軟弱？放任？感動？欣慰？我了解她，她是我的姐，但她畢竟也是女人。

當我擁著她回家的時候，漫天雪花飛舞。

“姐，你得成個家。”

“有你這樣的弟弟，我還要求什么？”

“姐……”我感到雙眼模糊，不知道是冰涼的雪花，還是滾燙的淚水。

【點 評】

陳晨筆下的姐姐是叛逆的，又是傳統的。她藐視重男輕女的傳統觀念，揚言要戳死母親肚子里的弟弟；16歲便離家出走，去了遠離家鄉的北方；嫁人生子后又離婚獨過。生活的磨礪使姐姐變得成熟，孤獨的困擾讓姐姐懂得親情的可貴。于是，她每年回家省親，接電話后急速南下看望切瘤住院的母親；在返鄉的車上，讓座位給弟弟，自己一站就是12個小時；很在乎弟弟將來會待她怎樣，并被弟弟誠摯的話語感動得倚墻而泣。姐姐與父母的關系、對弟弟的感情，前后形成鮮明對比，文章較為成功地刻畫了姐姐這個由叛逆回歸傳統的人物形象。

【習作鑒賞二】

宇和煒的故事

諸暨市草塔中學高三 應 杰

那一年，他倆讀初一，宇14歲，煒13歲。

故事的開頭毫無新意。外表靚麗的煒喜歡上了有點兒木訥的宇，而作為班長的宇，整天忙于學習和工作，根本沒在意。就這樣，煒獨自守著青青的橄欖樹，美麗的幻想如云似霧，纏纏繞繞。

時光的流水卷走了很多東西，也帶來了不少變化。宇成了全校的學習尖子，而美麗、活潑的煒成了每個少年郎心中的偶像。

一天，故事終于有了驚人的發展。那是中考前的一個晚上，煒在班級聯歡會上談到離別，一向樂觀開朗的她顯得十分傷感。宇如夢初醒，便在聯歡會結束后吞吞吐吐地向煒表白了。時光在那一刻定格。煒愣了很久，最后說了聲“好吧”，便轉身跑了，留下宇木頭人似的立在那兒。他又驚又喜，有些不敢相信自己的耳朵。

這年中考，兩人都上了省級重點中學的錄取分數線。煒填報的是城里的中學，而宇因為擔心影響學業選擇了小鎮的中學。

在一個流星劃過天際的夜晚，兩人山盟海誓，把彼此的感情暫且封存起來，高中三年，努力拼搏，然后勝利會師在浙江大學。

那一年，宇17歲，煒16歲。

中學的生活緊張、忙碌。宇走著寢室、食堂和教室這三點一線，聽課之余，就是做習題，看資料，探討問題。他活得很傳統，像個苦行僧，感覺雖單調而吃力，但很充實。

中學的生活快樂、浪漫。煒是走讀生，放學以后，去練琴，去學舞，去上網。她信奉這樣的學習理念：廣泛學習，求全面發展；勞逸結合，可提高效率。

日出日落，月圓月缺。知識隨著學習而不斷增加，感情伴著成長而不斷成熟。距離產生美，而思念產生痛苦。嚴冬的寒流無法凍結青春的熱血，酷暑的烈日無法蒸發相思的柔情。地窖里的酒，隨著歲月的遞增，或化為醇釀，或變成臭水，而代價一樣是令人窒息的痛苦。

高考分數公布以后，在風景如畫的五泄，兩人如約而至。然而，3年的等待真的會有渴望的結局嗎？

鳥鳴山更幽，蟬噪心不靜。兩人默默地坐在樹下的石階上，相顧無言。

終于，雙眼紅腫的煒嗚咽著說：“你我的相戀是一個錯誤，苦苦的等待是一場傷害。你超了一本線90分，而我竟連三本線都沒上。我們的考分不一樣，未來不一樣，思想感情自然也不可能一樣。我不想聽你埋怨我的昨天，也不想看你鄙視我的明天，唯一的辦法就是分手。”

宇沉默不語，酸澀的感覺充斥了心肺。

缺憾的故事最后讓如血的夕陽做了句號。

這一年，宇20歲，煒19歲。

【簡 評】

本文主要運用對比描寫來展開故事情節，刻畫人物形象，表現主題思想。

外貌對比：煒靚麗，宇木訥。

心理對比：煒單相思，宇沒在意。

情感對比：煒苦悶傷感，宇亢奮驚喜。

志愿對比：煒選擇城市中學，宇就讀鄉鎮中學。

行動對比：煒放學以后去練琴，去學舞，去上網；宇聽課之余做習題，看資料，探討問題。