我眼中的“她們”

特級教師，這個帶有“特”字的稱號一旦被幾位年輕的女教師所擁有，就不免讓人多產(chǎn)生一份好奇和關(guān)注。聯(lián)想到一連串與“特”字相關(guān)的詞語，如“特別”、“特色”、“特點”、“特質(zhì)”等，蘇州市姑蘇區(qū)的女特級教師們也都有著一種與眾不同的光華和色彩。

蘇州市敬文實驗小學(xué)的張苾菁校長充滿靈秀之氣。在我看來，張苾菁校長的教育智慧源于思索。在功利、浮躁、喧囂的社會環(huán)境下，她始終堅持與真實的自我對話，投身教育，善學(xué)善思。凡是聽過張老師課的同行們大多都會給她這樣的評價：“大氣，靈動。”的確，課如其人，無論是作為普通教師還是如今走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，她始終都保持著坦誠做人、嚴謹做事的工作作風(fēng)。本色教學(xué)，成就了她特級的夢想，使她教書、育人、治校的生涯躍上了一個新的臺階。

蘇州市滄浪實驗小學(xué)的葉蓮芳老師自1991年踏上工作崗位以來，一直勤耕于小學(xué)英語教學(xué)的園地，一干就是二十年。她始終以學(xué)生為本，把學(xué)生的需求和期望放在首位，深深地沉浸在英語教學(xué)的課堂改革中和教育科研的不懈探求中。早在2000年前，葉蓮芳老師的課堂教學(xué)就已經(jīng)在蘇州市、區(qū)的小學(xué)英語界享有了一定的聲譽。但是，她沒有就此停止對更高目標的追求，“大自然希望兒童在成長之前就要像兒童的樣子”，這句話讓她對自己的教學(xué)探索有了新的方向：為學(xué)生提供寬松、自由、豐富的支持性環(huán)境；引發(fā)學(xué)生樂學(xué)、樂思的好學(xué)狀態(tài)。在教育活動的礪煉和課堂教學(xué)的打磨中，她逐漸形成了“親和、寬松、樸實”的教學(xué)風(fēng)格，“融情于教、融樂于學(xué)”的教學(xué)特色。

蘇州市滄浪實驗小學(xué)附屬幼兒園的朱文華園長已在這座小園中守護了三十年。在三十年的幼教生涯中，她始終全身心地投入幼兒教育事業(yè)，關(guān)注幼兒教育的發(fā)展。她堅信人生存在就是吸納和釋放，本著這樣的人生理念，她始終以敏銳的目光捕捉和教育相關(guān)的信息，把握中外幼教改革新動態(tài)和新思路，以自己的實際行動熔鑄對幼兒教育的摯愛，體驗幼兒教育給她的快樂和幸福。朱文華老師把幼兒教育事業(yè)看成是一種藝術(shù)、一種文化、一種美好的事物，不斷地去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)，樂在其中。有理由相信，在她的引領(lǐng)和輻射下，姑蘇區(qū)的幼兒教育一定會迸發(fā)出蓬勃的生機。

蘇州市金閶實驗小學(xué)校長楊建英是一個愛讀書的人，在她高度近視的眼鏡片后面，投射出的是自信、靈動的目光。她玲瓏嬌小，卻充滿了無窮的能量。她肩負諸多責(zé)任，卻樂在其中。她是優(yōu)秀的教師，更是懂得生活的知性女子。二十多年來，她始終如一地神采飛揚，全情投入，享受著從業(yè)的快樂，傳遞著教育的幸福。讀楊建英校長的文章，時常能看到哲學(xué)家、教育家、科學(xué)家以及藝術(shù)家的精辟思想。這既是她博覽群書的印證，更是她獨立清醒的教育智慧與之碰撞、交換的反映。她積極投身教學(xué)研究活動，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，不斷錘煉駕馭課堂教學(xué)能力。在語文教學(xué)實踐中，注重人文性、智慧性和情感性，逐步摸索以語感教學(xué)引領(lǐng)語文改革的新途徑，形成了“細膩、扎實、創(chuàng)新”的個人特色。正如她在晉升第十批省特級教師的頒獎感言中所說：“生命如一汪清泉，只有細心呵護，才會永遠保持純凈、靈動。教育亦如一汪清泉，只有細致入微，才能永遠溫暖孩子的心靈。教育無痕，才是對生命最好的關(guān)照。”這既是她的追求，也是她的寫照。

教師的不斷成長取決于很多因素，但平凡與卓越相隔的距離并不是遙不可及。這四位特級教師，各有“特別”之處，也各有“特長”和“特色”，相信在她們的帶動和引領(lǐng)下，姑蘇區(qū)會走出更多的“她”和“她們”，形成一支更高水平的教師隊伍。

（陸麗瑾，蘇州市姑蘇區(qū)教育和體育局局長，215000）

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