【閱讀目標】
所謂虛實結合,就是指把抽象的敘說與具體的描寫結合起來,或是把對回憶、想象的描寫與對眼前現實生活的描寫相結合的一種寫作手法。運用虛實結合的寫作手法,可以使文章內容更加豐贍,所表達的思想感悟更為深刻,從而賦予了被表現事物以多層次感與豐富感的特征。
同學們在運用這種方法寫作的時候,一定要注意虛實結合在文中的具體含義。這里的“虛”指的是與被表現事物相關的回憶、背景、想象及心理活動;而這里的“實”指的則是對真實的、正在發生的事件的敘寫。二者是對立統一的關系。
【即學即練】
母親的鼾歌
□叢維熙
母親的鼾歌,對我這個年過五十的兒子來說,仍然是一支催眠曲。
在我的記憶里,她的鼾聲是一支生活的晴雨表。那個年月,我從晉陽勞改隊回來,和母親、兒子躺在那張吱呀吱呀作響的舊床板上,她沒有打過鼾。她睡得很輕,面對著我側身躺著,仿佛一夜連身也不翻一下;唯恐把床弄出聲響,驚醒我這個遠方游子的睡夢。夜間,我偶然醒來,常常看見母親在睜著眼睛望著我,她可能是凝視我眼角上又加深了的魚尾紋吧!
我真無法計數,一個歷經苦難的普通中國女性,她體軀內究竟蘊藏著多少力量。年輕時,父親被國民黨追捕,肺病復發而悲憤地離去。她帶著年僅四歲的我,開始了女人最不幸的生活。風搖晃著冀東平原上的小屋,樹梢像童話中的怪老人,發出尖厲而又顯得十分悠遠的聲響。我在這古老的童謠中閉合了眼簾,到童年的夢境中去遨游!
我的母親!也許只有我在夢中憩睡的時刻,她才守著火炭早已熄滅的冷火盆獨自神傷吧!
我不曾忘記,①在那滴水成冰的嚴冬,母親怕我鉆冷被窩,總是把我的被褥先搬到炕頭上;她怕被窩熱度不夠,久久地坐在我鋪好的棉被上,直到焐熱了被窩為止。我年幼,不理解母親那顆癡心,死活不睡熱炕頭;她只好把被窩又搬回到炕的那一邊去,催我趁熱躺下。
我不是一個聽話的孩子。下河洗澡,摔跤“打仗”……干的都是一件件讓母親憂心的事情:和小伙伴們在墻頭上追逐,掉下來摔死了過去;和小伙伴們玩“攻城”游戲,石頭砸傷了我的左眉骨,再往下移一寸,我就變成了獨眼少年。為了給“野馬”拴上籠頭,更為了讓我上學求知,當我十幾歲時,一輛帶布篷的馬車,連夜把我送到了唐山——我生平第一次坐上了火車,從唐山來到了北平。母親像影子一樣跟隨我來了,為了交付學費,她賣掉了婚嫁時的首飾,在內務部街,二中斜對過的一家富戶當洗衣做飯的保姆。當我穿著戴有二中領章的干凈制服,坐在課堂上學習的時候,同學們不知道我的母親,此時此刻正汗流浹背地為太太小姐們洗臟衣裳呢!母親也想象不到,她靠汗水供養的兒子,并不是個好學生。我不是為苦命的母親解憂,而是增加她額頭上的皺紋。回首少年時光,這是兒子對母親最嚴酷的打擊!
可是母親一如既往,洗衣、做飯、刷碟、掃地……兩只幼小就纏足了的腳,支撐著苦難的重壓,在命運的回腸小路上,默默地走著她無盡的長途。星期六的晚上,我照例離開二中宿舍,和她在一起度過周末,母子倆擠在廚房間的一個小床上安息。記得那時,她從不打鼾,我還在幽暗的燈光下看小說,她就睡著了。母親呼吸均勻,面孔恬淡安詳,似乎她不知道人生的酸甜苦辣,也沒意識到她心靈上的沉重負荷……
1979年的元月6日,我終于回到了北京。如同鬼使神差一般,她從那一天起又開始打鼾了。我住在上鋪上,靜聽著母親在下鋪打的鼾歌,內心翻江倒海,繼而為之淚落。②后來,我們從十平方米的小屋搬到了團結湖,我常常和母親同室而眠,靜聽她像搖籃曲一樣的鼾歌。
(選自《中華百年經典散文·情感世界卷》)
1.文章第二段中畫波浪線的句子運用了什么表現手法?是虛寫還是實寫?在文中主要起什么作用?
(解題思路:本題是對虛實結合和修辭表達的綜合考查,解答時,同學們可根據虛實結合的具體表現,并用自己所掌握的修辭手法在文章中的作用來回答就可以了。)
2.請分別從虛、實兩方面談談你對文中畫線句①②的理解。
(解題思路:虛實結合是指作者在具體的寫作過程中,既要真實地把正在發生的事情寫清楚,同時也在寫作過程中巧妙地融入一些與正在發生的事件相關的內容。做這類題目時,同學們需注意虛與實的對立統一關系,再結合具體語境進行分析就可以了。)