復旦附中模聯：理性追尋 夢喚回歸

丁恒　葉朝良　王雯　徐清揚

模擬聯合國（以下簡稱“模聯”）活動是由世界各國官方和民間團體特意為青年人組織的活動。自誕生至今，模聯在歐美已擁有超過50年的歷史，目前全世界每年舉辦近400個模聯會議，吸引超過20萬名優秀高中和大學生參加。模聯活動引入我國已逾八年。八年來，以其生動緊湊的會議形式、緊貼國際時政的會議主題以及對參會者思維、表達、合作等綜合素質的鍛煉，給無數參與過模聯活動的學生帶來難以替代的教育意義。從提升演講、辯論能力到培養批判性思維，從樹立國際視野、學會換位思考到深刻理解現實社會中種種矛盾的根源，模聯作為一項學校課外社團活動，正以其獨特的優越性受到越來越多高中學生的青睞。從最初完全被知名高校（如北京大學、外交學院等）負責會議的組織籌劃，到現在越來越多地由中學生自發地組織地區性甚至是全國性會議，模聯活動在我國的推廣猶如雨后春筍，令人目不暇接。

一、復旦附中模聯社對模聯的追尋歷程

復旦大學附屬中學模擬聯合國社（以下簡稱“復旦附中模聯社”）成立于2004年，至今已有9年歷史，成員超過230人，其中注冊社員200人，高級社員30人。目前仍在不斷吸收有敏銳洞察力并且勤于思考的附中學子們。通過各種活動，為有才能、有興趣的同學們提供施展才華、鍛煉能力、充實自己的平臺，復旦附中模聯社也因而在模聯舞臺上連續5年獲得北京大學會議組委會頒發“最佳組織獎”，是國內唯一一個獲此殊榮的社團。2006--2007年，復旦附中模聯社作為中國中學生社團，首次獲得美國聯合國總部的參會資格，并作為亞洲中學生社團，受邀參加美國普林斯頓大學模擬聯合國大會。2009年，在北京大學模擬聯合國大會上，復旦附中模聯社被評為“五佳社團”以及“五周年特別貢獻社團”。

復旦附中模聯社在成立后的短短幾年內，完成了從參與者到組織者的角色轉換，這其中的契機就是參與舉辦復旦大學國際中學生模聯大會。復旦大學國際中學生模聯大會于2007年首次舉辦，由復旦大學和復旦大學附屬中學聯合主辦，復旦大學美國研究中心、復旦大學管理學院、復旦大學聯合國與國際組織研究中心、復旦大學附屬中學模聯項目團隊承辦。因此，復旦大學國際中學生模聯大會是目前國內唯一由中學主辦承辦的國際級模聯大會，是國內目前最具影響力的高中生模聯活動之一。

復旦大學國際中學生模聯大會秉承“學術至上”“高端精品化”原則，獨創“大背景調研、小切口探究”的議題研修模式。為確保會議“高端精品化”，我們在大會開放報名，廣泛接受全國高中名校申請階段，仔細研究報名學生所在學校模聯活動的開展情況，嚴格遴選其中七、八十所學校參會。在遴選主席團這個環節，我們對收到的來自世界各地名校學生的申請，進行嚴格的材料篩選和筆試、電話面試，最終確定出主席團成員。我們所獨創的“大背景調研、小切口探究”的議題研修模式，力求讓參會代表在僅4個月的會前準備階段和僅4天的會議中能夠真正領悟到，作為一個國家領袖或作為一名外交官所必備的各項能力和技巧。

二、模聯活動鑄就高中生的領袖氣質

復旦大學國際中學生模聯大會一直關注當代中國青年學子在“國家意識”“國際視野”“時代關懷”等方面素質的培養，注重對與會學生社會性的啟發，從政治、經濟、文化、社會四大方面設計會議，努力將模聯活動這個德育大平臺做得更加精細和夯實。我們在模聯社每一周或兩周一次的課外社團活動前，預先設定國內外的熱點話題，讓學生在活動中進行熱烈探討，形成碰撞。在這一過程中，充分體現與會同學胸懷家國天下的熱忱。

一般情況下，大會主題的確定，都要經過比較長時間的思考和醞釀，最后才確定出一個有代表性的國際話題作為議題，讓學生通過扮演各國家代表，模擬聯合國的開會過程。這樣，就使參加活動的學生通過具體案例，比較充分地掌握聯合國的議事規則和議程。在此過程中，擔任模聯社秘書處委員的高年級同學，往往會在每次會議結束后，就會上低年級同學的表現進行總結，指出若干錯誤或不足之處。尤其是幫助他們意識到自己是在進行角色扮演，要事先了解該國的基本立場，在原則性與靈活性統一的前提下，在會場上尋找盟友，游說中立國，最后形成決議案。通過這樣的培訓活動，參加活動的學生有了一定的國際視野，學會了多角度看待世界，也學會了傾聽和妥協，在這其中自然養成民主精神。

在模聯社課外社團活動中，總是能夠涌現出一批具有領袖潛質的學生，我們在活動中發現他們，然后給他們創造機會。復旦附中模聯社的優秀模聯學生不僅有參與各種模聯大會的機會，還有組織相對小規模的校內、校際模聯會的機會。通過復旦大學國際中學生模聯大會，更使他們能夠有組織參與代表達到七、八百人，外加觀察員、志愿者、指導教師，全部參與者可達上千人的大規模會議的機會。通過組織這樣的會議，具有領袖潛質學生的各方面素質、特長能夠得到更好地發揮，自己的組織、演講等能力得到顯著提高。

當然，復旦附中模聯社最大的成功不僅僅在于能力強的同學變得更強，更重要的是使一些原本有些內向的同學變得豁達開放。在活動中，我們鼓勵他們勇于表達自己的觀點，積極參與各種協調、組織工作，同時發揮他們每個人身上諸如好學深思等不同優點，促進他們全面發展。總之，通過模聯社活動，大部分學生都得到了鍛煉。在他們身上雖然氣質、風格各異，但都有一定號召力和執行力。從這些學生的經歷中，我們可以總結出一些成功的經驗，即復旦附中模聯社課外社團活動，的確提升了他們的領袖氣質、國家意識、國際視野、時代關懷等綜合素質，給他們的成長帶來了深刻、持續的影響。

三、對模聯引進我國高中課外社團

活動的思考

在不斷擴大會議規模與影響范圍的同時，模聯作為一個舶來品也必然被不斷地中國化。其中雖不乏一些創見之舉，但從整體上來說，由于越來越多以營利而非教育為首要動機的模聯會議以及林林總總的相關培訓機構的涌現，原本由學生發起、學校承辦的校際活動已在潛移默化之中染上了某種商業化的色彩。

由于越來越多的國內與國外名校在招生時十分重視學生在課外活動中所體現出的領袖才能，因而對模聯會議頒發的各種獎項與榮譽的渴望正逐漸取代活動本身的教育意義，并令不少學生代表對參加模聯大會趨之若鶩。如今每年各地模聯會議雖然越來越頻繁，參會并得獎的代表也隨之越來越多。但多次的重復勞動與象征性的獎項，并未從任何方面提升模聯會議的整體組織水平與學術質量，反而是組織上混亂不堪，學術上粗制濫造，宣傳上嘩眾取寵，娛樂上花樣繁多，堪比一場集體鬧劇的“水會”在持續泛濫。這些都從負面影響了中國模聯的整體聲譽，使得國外高校對我國許多在模聯大會上榮譽等身學生的真實素質產生懷疑。

筆者認為，模聯活動在我國大踏步推進過程中，似乎已失去了很多曾經引以為豪的優點而不自知，是時候讓模聯褪去功利與浮躁，回歸到它最初的教育意義了。以下，筆者結合復旦附中模聯社過去六年間的種種嘗試與努力，為重新喚起模聯活動的教育意義提出一條可行的對策。

（一）讓模聯回歸高中生

復旦附中模聯社自成立伊始，始終堅持學有余力的高中生作為代表參加模聯會議，直接參與到高水準會議的主題設計、會議組織以及實際召開的過程之中。因此，復旦附中模聯社將會議的準備工作分為組委會與學術團隊。前者完全由高中生自主組織聯系，并得到校方的積極配合，而后者則最大限度地擴大高中生參與機會。自2008年以來，在每年的會議準備階段，學術團隊都會從全國各地招募一定數量的優秀高中生作為主席團助理，直接參與到委員會的設計、背景文件的寫作以及與代表的前期交流之中，并從組織者的角度進一步審視模聯活動的教育意義。

然而，由于高中生的課余精力、學術資源與知識儲備均較有限，復旦附中模聯社創造性地將會議的主席團由大學生與高中生共同組成，并由一支富有經驗的學術委員會負責確保會議的學術質量與委員會工作的正常開展。另一方面，與絕大多數國內高校主辦的模聯會議不同的是，復旦附中模聯社的大學生主席并不僅僅來自于復旦大學。

在以“兼容并包”為會議核心理念的指導下，復旦附中模聯社大膽地走出國門，主席團的招募范圍包括全世界的華人本科留學生。在這些喝過洋墨水學長的悉心指導下，一場模聯會議已不再僅僅是對某國際問題多角度的深入討論，更是中西不同理念乃至于文化之間的直接對話與碰撞，猶如一場思維的盛宴。大量的第一手資料、既包容又嚴謹的學術與討論氛圍，使得苦于應試教育的中國高中生切身體驗到高等學府的人文環境。

（二）讓模聯回歸學術

復旦附中模聯社始終將保持會議的學術水準作為立身之本，并對會前學術文件的寫作形式以及會議規則流程做出大膽嘗試。如首創于2007年的超小型精英會場中，代表們在會前并不知道具體的會議主題，而是就所代表國家在所有國際重大問題上的立場和歷史行為做了全面而深入的學術準備。在會議的圓桌討論中，代表們因充分而細致的前期準備得以處變不驚，冷靜而合理地應對處理各種突發事件，從而體驗到了最接近于真實的外交官責任所在。在接下來的幾年中，事先不公布議題的傳統延續了下來，使得代表得以不囿于所討論的具體問題而放眼更大的國際事件群。

與此同時，議題的閱讀資料以每周更新的形式出現，使得代表對會議議題的研究更接近于一個循序漸進的研究課題，在不斷收到的新資料啟發下整理、修正、充實原有的觀點，并及時取得與主席以及其他代表的溝通與反饋，獲得對議題本身更多角度的認識，而不再局限于傳統意義上的立場文件。與此同時，復旦附中模聯社進一步突破傳統模聯的局限，大力鼓勵主席團舉辦富有創意的獨立委員會。近年來，復旦附中模聯社相繼舉辦了如1787年美國制憲會議、中國高等教育改革會議、中國醫療改革委員會、美國眾議院聽證會、巴黎和會、慕尼黑會議、辛亥南北和談等主題迥異但富含思維力度與人文價值的獨立委員會，將與會學生代表帶回了一個個意義深遠的歷史轉折時刻，豐富了“模聯”概念，并將模聯的學術水準與思維的自由度上升到了新的高度。尤為難得的是，獨立委員會的代表席位分配第一次采用以代表前期作業表現作為主要考核依據，而非傳統地按學校的往年表現分配。這樣做極大地調動了與會學生代表的主觀能動性，使得他們更認真細致地投入到會議前期學術準備之中。

正是由于以上的種種努力以及主席團和代表的專注投入，特別是在校學生作為組織者，在學術準備上所體現出來的專業態度和敬業精神，使得復旦附中模聯社得以歷經六載而依然恪守學術至上的信念。

（三）讓模聯回歸日常校園活動

由于復旦附中模聯社對于與會學生代表素質與活動的前期準備要求較高，因此校園內學生自行組織的模聯社團以及其他相關活動就成了必不可少的輔助。為配合復旦附中模聯社的組織活動和模聯大會的召開，復旦附中組織了許多相關活動以培養高水平的代表、主席與組委會成員，并且讓模聯課程進入了學生的選修課，由擔任過模聯社主席團負責人的學長負責授課。循序漸進的教學程序以及完善的評價體系，讓所有對此感興趣的學生都能得到最切身的體驗。復旦附中模聯社定期舉行精心設計的社團活動，使得所有社員的綜合素質得到顯著提高，并深化了對世界重大問題的見解，培養了國家意識與獨立思維能力。

我們認為，在當今這樣一個充滿激情和富有挑戰的全球化時代，特別是在中國建設法治社會的背景下，培養合格的公民比培養思維的精英更為重要。而模聯致力于培養學生的思辨能力和全球視野，啟迪學生的公民意識和社會責任感，打造富有創新精神的領袖人才，恰恰是一個全球化時代建設法治社會所必要的。

自2010年以來，復旦附中模聯社自發地與上海外國語大學附屬外國語學校、上海進才中學以及上海控江中學的模聯社團定期組織舉辦以“互通有無、鍛煉新人”為目的的校際模聯活動，使得新加入社團的同學得到更多的鍛煉成長機會。與此同時，模聯活動課外社團活動無不貫穿于學校日常開展的德育活動之中，促使公民教育的核心理念深入學生心靈。學生在假期中自行組織到義烏考察抗日戰爭時期侵華日軍所犯下的細菌戰暴行，并以各種形式幫助當地幸存老人將日軍暴行公之于眾，為當年的受害同胞討回尊嚴，這正是復旦附中模聯社課外社團活動所產生的德育成效。

綜上所述，中國模聯的未來，或許就是在不斷前進中回歸到高中生，回歸到學術，回歸到校園活動以及貫穿于學校德育工作的始終。

【丁恒，復旦大學附屬中學學生事務辦公室副主任，復旦大學國際中學生模聯大會總策劃；葉朝良，復旦大學附屬中學教師，復旦大學國際中學生模聯大會項目負責人；王雯，復旦大學附屬中學教師，復旦大學國際中學生模聯大會項目負責人；徐清揚，復旦大學附屬中學學生，復旦附中第七屆模聯社秘書長，2013年復旦大學國際中學生模聯大會秘書長】

責任編輯/李書華