許扣鎖
某師范學校的五個畢業生同時接到一所學校的面試通知,經過初試、復試等層層關口,終于進入到最后一個生死攸關的時刻:試講。為了講好這節課,畢業生們都精心做了準備。
上課鈴響后,五個人便輪流走上講臺,極力向評委老師展示自身的教學能力。終于,輪到最后一位試講者了。她強壓住內心的慌亂,微笑著走上講臺。導入新課、講授正文、課堂提問、總結概括、復習鞏固……一切進行得還算順利。為了避免“滿堂灌”、“填鴨式”教學,她也像前四位一樣,設計了幾個新穎的課堂提問,但效果乏善可陳。下課時,她已預料到自己會輸,內心頗有點感傷。
第二天,正當她茶飯不思之際,突然接到學校校長打來的電話,通知她下周正式上班。她簡直不敢相信自己的耳朵,得到肯定答復后,她忍不住問校長為什么最終選了她。
“實話實說,論那節課的精彩程度,你比其他人稍遜一籌。”校長笑著補充道,“但是,有一個細節卻讓我印象深刻。課堂提問時,你稱呼的是學生的名字,另外幾位卻要么稱呼學號,要么用手指著別人。試想,我們怎么會錄用一個不愿意去了解和尊重學生的老師呢?”
有的人一心渴望成功、追求成功,成功卻了無蹤影;有的人甘于平淡,認真做好每個細節,成功卻不期而至,這就是細節的魅力。