淺談高考物理題型分類的方法

朱洋 邱小彬 魏志達

摘要：高中物理學習內容繁多，學生普遍感覺物理難學難懂。在物理教學中，如果教師能做到對物理題型的有效分類并且運用到教學中去，會使學生更加容易理解高中物理學習中遇到的問題。本文將以高考物理中?？嫉臒狳c問題為例，具體分析怎么將高考題有效的分類，做到讓學生學以致用，幫助學生減輕做題的負擔。

關鍵詞：高考物理 分類

一、高考物理題分類的原則

1.以學生為中心的原則。教學應該是以學生為主的，所以高考物理題型的分類也應該以學生為主。在分類高考物理題的時候要充分考慮到學生的學習水平，避免出現適合老師而不適合學生的情況出現。

2.以適合全部學生為原則。因為學生有很多，成績和理解水平都有很大的差距。教師在分類時要考慮到差生的理解能力，在一些簡單題上也不能掉以輕心，難題要詳細講解方法。同時，教師應該考慮到優生的情況，不能丟掉一些難題，要適當給優生鍛煉提高。當然也不能忽略中等生。在分類的過程中要把握難易程度，不同的班級要采用不同的標準，以適合全部學生為原則。如果出現班級成績差距很大的情況，應該出一些選做題，讓學生自主選擇。

3.以形象化為原則。形象化的分類是很有利于學生接納的。學生喜歡簡單易懂的，比如看到彈簧就會想到受到彈力，這種簡單模型的分類有利于學生在學習物理時有一個較好的心態。如果還完全以教材的編排來分類就會讓學生失去興趣并且對物理學習產生壓力。比如在學習選修3-5的過程中學生會對原子物理產生畏懼，覺得學習太抽象。如果教師能把電子繞原子核的運動類比天體的運動，那就會使學生更加容易接受新知識。

二、高考物理題型分類的方法

1.選擇題的分類。高中物理分為幾個的模塊，在高考題的選擇題中的一道題大多考察的內容都不會太復雜，只會考一部分的知識，一般不會出現考綜合題的情況。所以在選擇題的分類中要清晰明了，比如下面這道題。

例題：日光燈有一個啟動器，其中玻璃泡中裝有氖氣。在啟動時，玻璃泡中的氖氣會發出紅光。這是由于氖原子的 （ ）

A、自由電子周期性運動而產生的

B、外層電子受激發而產生的

C、內層電子受激發而產生的

D、原子核受激發而產生的

看到上面的這道題，很多成績差的學生就會很痛苦，因為氖原子在高中物理書里好像從來沒出現過。但教師一看就和發光有關，在高中物理中只有選修3-4和選修3-5里面提到關于光的問題。這道題提到氖原子發光，選修3-4教材里面并沒有提到原子的問題，只是研究光學的折射、反射這些問題，所以可以快速定位在選修3-5的氫原子能級躍遷發光里面。那么這道題就可以建立一條明確的線條：選修3-5，原子結構，氫原子能級躍遷，發光原理的擴展。分類以后可以讓學生對發光問題清晰明了，以后不管遇到什么原子發光，只要是發光就知道是和氫原子能級躍遷的原理一樣，這就會讓學生克服對物理題的恐懼，敢于做題。

2.實驗題的分類。

實驗題可以說是很多學生都很畏懼的。實驗題現在不僅僅考常規題型和課本上的內容，在高考題中一般不會出現教材上一樣的實驗，總會做一些改進和創新。比如運用伏安特性曲線測電源的內阻和電動勢這個內容，以前考題一般是用電池或者普通電源來進行實驗。新課改以后，這種題的出現頻率大大降低?，F在出現的電源都比較新，比如測水果電池的電動勢和內阻，很多學生看到水果電池就暈了，還會以為是考到化學里的內容了。新題的出現是越來越多，教師應該交給學生方法，在高考物理題型的分類中就應該注意這一點，不能照搬以前的知識，拋棄新的題型。比如水果電池特性測量就應該分類在伏安特性曲線測電源的電動勢和內阻這個實驗中，教師應該教給學生解決這一類問題的方法，這樣能減輕學生對創新實驗題的壓力。教師要把關鍵的地方給學生講清楚，水果電池看似新，但仔細一看還是和普通電源的方法沒有什么區別。在平時教學中如果教師能夠即使整理這些新題，在教學過程中及時的給學生鍛煉一下，就會得到更好的效果?？傊?，實驗題的分類是很有必要的。特別是創新題的分類會幫助學生開闊視野。

3.普通計算題的分類。高考物理計算題的分值很重，一般都是十五分以上一道大題。因為分值很重，對于學生的成績提高是至關重要的。現在的高考計算題都會有很強的綜合性，比如必修里面學的運動學一般就不會單獨考，而是綜合后面的能量守恒和動量守恒來出題，甚至和電磁學的內容結合起來考。面對這種情況教師應該建立一套好的物理模型，把方法交給學生，比如豎直平面內的圓周運動，在能量守恒中常常考，在電磁學里帶點粒子的運動也會常考。面對這種情況，教師應該把這種典型的提出來，給學生仔細將解決這類問題的方法。比如豎直平面內的圓周運動，一般會關注特殊的幾個點，比如運用向心力公式求最低點的受力，或者反過來求速度的大小。最高點就是會說剛剛能到最高點或者和最低點一樣求受力。平時加以訓練，就算是學生不能全部解決問題，也可以解決部分的問題。

4.壓軸題的分類。物理壓軸題的分數已經近二十分，很多學生確實望而興嘆。很多成績差的學生直接放棄了壓軸題?，F在高考壓軸題的難度都有提高，特別是有的壓軸題還要使用數學里的方法才能解決。但是壓軸題卻是不能放棄的，比如2013的重慶理綜里物理的壓軸題是一道關于子母球的題。兩個球從不同高度下落，在碰撞之前兩個求都是獨立運動的，就是一個自由落體運動。第一問很簡單，直接用自由落體規律就可以解決。第二問里面求取值范圍，平時如果老師教給學生找特殊位置使它們剛剛碰上，那這個問也不難。第三問是彈性碰撞，在學習彈性碰撞時教師就應該把機械能守恒、動量守恒這兩個必用的方程強調一下，即使學生不會解方程，也能寫出彈性碰撞的通式?？傊谄綍r教師要分類，分布解決壓軸題，幫助學生找到解決方法。

參考文獻：

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