剖析試題特點 求索備考策略

王萍

綜合分析2013年全國各地高考試題，《政治生活》模塊試題的最突出特點是：始終以年度時政熱點為載體對學生進行基礎知識的考查，堅持能力立意為主導，將知識、能力、素質的考查融為一體；重視運用“新材料、新情境”，強調與現實生活和社會發展的聯系，引導考生運用學科基本知識領會現階段黨和國家的基本路線和重大方針政策的內容和意義，提高認識社會、參與政治生活的能力，提升政治素養和公民意識。

一、重視基礎考查，堅持能力立意，突出思維過程

強調基礎知識的考查是保證考試公平、有效的基本措施和重要手段。《政治生活》的試題注重基礎知識和主干知識的考查，尤其注重對基本概念和基本觀點理解、記憶與運用。2013年高考，各地試題中多次出現的考點有：我國公民政治參與的途徑與方式，我國政府的職能與責任，政府權力的行使與監督，我國的人民代表大會制度，中國共產黨的性質、宗旨、領導方式和執政方式，中國特色的政黨制度，國際關系的決定因素，我國外交政策的基本目標、宗旨等等，都是《政治生活》模塊中的主干和核心的基礎知識，也是《考試說明》中明確規定的基本考點。重視知識的基礎性和主干性，考查對知識的理解，遷移與運用，集中體現了引導考生立足學科基礎，扎實基礎知識和基本能力的高考命題導向。

文科綜合考試以能力立意，將知識、能力、素質的考查融為一體，注重考查學科基本認知技能和思想品質。基于能力考查的《政治生活》試題，大都以重大時政熱點或具體的政治生活素材為情景，不是簡單呈現既定的知識考查一般的識別判斷，而要根據對材料信息的理解，激活原有知識并對其進行加工，考查歸納整合信息，調動和遷移知識、綜合探究和解決問題等高階認知技能，如廣東卷29題，以村民罷免村委會主任為背景，要求考生按照公民政治參與的類型劃分，找尋同類案例。基于能力的考查，有助于引導根據知識建構意義，活學活用；探究和發散的問題，考查表現性思維特征，有助于改善思維品質。

二、聯系社會生活，緊扣社會熱點、關注學科素養

時代性是政治學科最鮮明的特征，與其他模塊試題相比，《政治生活》試題最突出的就是密切聯系時政熱點，貼近時代、貼近社會、貼近生活。2013年各地政治生活的試題多以重大社會熱點問題為命題素材，黨的十八大和2013年兩會精神、新一輪國務院機構改革、網絡反腐、公共外交、網絡信息保護、新的居民身份證法、“微時代”政治生態、防治禽流感、推進對釣魚島的管理具有較強的時代氣息的試題，既貼近生活，又引導學生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，有助于激發學生學習知識、探究問題的興趣和熱情，實現了考點知識與社會熱點的有機統一，也有利于考生感受知識的應用價值和現實意義。

政治生活在強調知識性的同時更關注思想性，要求運用所學知識分析和解決現實問題，使其在關注政治領域變化中，理解和支持黨和國家政策目標，增強學生的社會責任感，引導樹立正確的國家意識和公民觀念，實現政治試題的思想性和知識性的統一。如廣東卷27題，以盧梭的名言為背景，強調公民對法律的認同對依法治國的重要性，考生的閱讀和思考，不僅是接受知識和能力考核的過程，同時也是理解認同并形成法理意識的過程。

三、問題開放靈活，注重知識遷移、強調綜合運用

文綜政治試題以具體的材料創設情境，提出問題，考查考生“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的綜合能力，更加關注考生的思維過程，考查考生的思維品質。客觀題側重前兩種能力的考查，主觀題則要四種能力具備。政治生活試題強調綜合性，表現在選擇題部分強調通過知識應用的綜合性和生成性來考查對知識的理解和運用，表現在組合式選擇題居多，它比一般單選題考查的內容多、角度廣、范圍大，而且組合形式靈活，對考生綜合運用知識的能力要求高；主觀題部分強調知識運用的準確性（知識指向明確）和深刻性和以問題為中心來調動和運用知識，排斥知識的堆砌、以多取勝的傳統做法。2013年各地的政治生活試題強調在特定的情境下分析和解決問題，尤其表現在主觀題的設問靈活開放，答案更加注重思維過程和方法。如：全國卷Ⅱ38（2）的“假設你是M省人大代表，請結合材料二向政府部門提出解決被征地農民問題的政策建議”，山東卷39（1）的“根據材料說明科技發展對于政治生活的意義”，重慶卷14題的“運用政治生活知識對中央八項規定的舉措進行評論”，廣東卷36題的“談談黨為什么要為人民掌好權、用好權”，江蘇卷37題的”有關部門準備制定加強創新型人才培養的政策，在這一決策過程中政府和公民應如何良性互動”；浙江卷的闡述中國走和平發展道路的必要性和夯實走和平發展道路基礎的重要性等，回答這些問題要求有思維的深刻性、敏銳性、靈活性，要能夠對材料信息所反映的現象、本質、特征、問題等能夠進行清晰的、有邏輯、有條理的闡述和表達，要用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。

政治生活模塊的試題特點和考查規律，要求復習備考時要做到以下三點：

1. 夯實基礎，突出主干，系統整合知識。

“能力立意”是以基礎知識為載體。政治生活模塊的復習必須緊扣考試說明抓好基礎，準確、全面、深入理解每個考點的具體內容和要求，易錯易混的知識要放在具體的政治情境下辨別和區分。要從整體上把握知識結構，突出主干，實現知識綜合理解和運用。政治生活模塊最有效的復習策略，就是以政治主體為核心，系統整合知識，構建知識體系，形成知識網絡。如圍繞政府理順知識線索：國家性質--政府的性質—政府的宗旨、職能—政府依法行政、民主決策、接受監督（含義、要求、意義）—政府的權威（決定、來源、表現），或構建知識結構圖（如右圖）：

這樣的整合復習，既可以全面系統地把握主干知識及知識之間的內在聯系，也便于在應對考題、特別是主觀題時能靈活調動和運用知識，全面而準確的組織觀點回答問題。如福建卷的39（1）結合材料一，運用政治生活知識，談談A市政府應如何解決經濟社會發展中存在的問題。答案就是分別從政府宗旨原則、切實履職、依法行政、自覺接受監督的等角度組織回答的。圍繞政治主體的知識整合還表現在運用知識思考和回答問題的思維過程中。如山東卷30題（3）的根據材料說明科技發展對于政治生活的意義。答案就是分別從公民、政府、國家三方面政治主體組織回答的。

2. 關注生活，把握熱點，理論聯系實際。

政治生活試題所呈現的特點，為我們的高考復習備考提供了積極的導向，關注時事、融會貫通、抓住熱點、梳理知識，提高信息處理和創造性思維的能力應該是非常有效的復習方法。要引導學會從生活、實際、社會生活中發現問題，關注、全面而準確理地解黨和國家現行的重大方針政策，時政與理論結合。要回歸教材，關注生活中的政治，加強對知識的遷移能力訓練。復習時，應以最新時政為背景，重構知識體系，以綜合運用知識分析說明問題的方法和能力為抓手，用學科知識去分析、解決問題。要不斷關注國內國際形勢發展，經常、及時地收集熱點材料并進行歸納整理，提高對重大典型事件的敏感度，注意結合所學知識對這些問題進行多層次、多角度地思考。

3. 強化訓練，觸類旁通，綜合提升能力。

能力是知識的升華和應用，能力的提升是在分析和解決實際問題中實現的。只有通過反復訓練，才能了解考點的掌握情況，把握解題技巧、提高解題能力。要以活化知識、提高能力為目標，對政治考試大綱中規定的四種能力及其各自層次的具體要求必須分別進行針對性的訓練，確實把考核目標與要求內化成的考試能力。訓練時要注意把握不同設問類型及解答技巧，總結帶有規律性的東西，做到觸類旁通。要培養良好的學習習慣，提高敏銳的信息提取意識，重視思維過程與方法的把握，養成科學的思維方法，學會用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。

只要能準確把握政治生活的試題特點，厘清政治主體的內在聯系，在盤點時政中理解和運用知識，在解題訓練中鍛煉和提升能力，政治模塊的復習將助推我們更有效地備戰高考。

（作者單位：番禺區教育局教學研究室）

責任編校 李平安