任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

李維琴

摘 要：通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，建構(gòu)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，提高計(jì)算機(jī)操作技能的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)操作技能 驅(qū)動(dòng)任務(wù) 教學(xué)法模式構(gòu)建

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依托，圍繞“真實(shí)任務(wù)”組織教學(xué)，學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集信息、處理信息、發(fā)布信息，最終完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從增強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力出發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)從“維持性學(xué)習(xí)”向“研究性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，這也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用依據(jù)

1.任務(wù)是激發(fā)課堂活力的載體

中職計(jì)算機(jī)課有其自身的特點(diǎn)，一般來說，不要求學(xué)生對(duì)學(xué)科理論作過多、深入的探究，而要求學(xué)生把主要精力投入到一般基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與操作技能掌握上。可以說，中職計(jì)算機(jī)課是一門集知識(shí)和技能于一體，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程教學(xué)模式非常切合計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中日益受到重視。在教學(xué)中，任務(wù)是重要的學(xué)習(xí)載體，根據(jù)任務(wù)選擇相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行拓展，是構(gòu)建個(gè)體能力的重要因素，并影響課程的吸收效果。例如，在進(jìn)行Word的“藝術(shù)字”一課教學(xué)中，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本校要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)：為學(xué)校設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的“自選圖形”結(jié)合藝術(shù)字的制作來完成。……