體育游戲在高中教學中的運用

丁中會

高中學生生理趨向成熟，獨立性增強，同時面臨升學的巨大壓力。在這個階段，體育教師如何讓學生減輕壓力，培養他們健康的心理呢？這就要求我們引導他們，讓他們感覺體育課有意思，又舒適，又興趣，因此體育游戲就成為我們最有效的教學手段。體育游戲是以身體練習為內容，以游戲活動為形式的一種特殊鍛煉方法。我們經常說一節課好，首先得讓學生動起來，那么怎樣才能讓學生愿意、主動、積極地參與呢？體育游戲是一種開展得極為廣泛的社會性活動，是體育教育和體育鍛煉的主要手段，是按照一定目的和要求而進行的一種有組織的體育活動，是一種有創造性和主動性的意識性活動，其基本特征是具有大眾性、普及性和娛樂性。

一、體育游戲的特點

任何人所設計的任何一種體育游戲都具有一定的目的，可能是為了發展游戲參與者的體力和智力，也可能是為了游戲參與者某個方面的身體教育和身體娛樂。學生在游戲時可以扮演各種不同的社會角色，這些角色可以與個人在現實生活中的角色毫無聯系，它并不具有游戲本身目的以外的其他實用價值。正是因為游戲的假想成分，在游戲之前，學生無需做更多系統訓練的準備。在體育課教學過程中，教師應選擇符合學生生理和心理特點的富有思想性、生活性、直觀性和趣味性的體育游戲項目，通過精妙的創意、有趣的過程、輕松的動作、新鮮的內容激發學生的學習興趣，使學生自覺主動地投入體育學習中。在體育教學中合理運用體育游戲進行教學，學生非但不會感到枯燥和厭倦，反而符合這一時期青年的生理和心理特點，在強身健體的同時真正實現發展素質與愉悅身心的高度融合，通常會收到事半功倍的教學效果。

體育游戲是一項極其豐富的活動，包括跑、投、跳、攀登等多種技能，對學生的反應、協調能力都有一定的要求，也對身體素質的訓練有一定的促進作用。游戲能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和作風，因此在體育教學訓練中被廣泛采用。

二、在高中體育教學中選擇與運用游戲應注意的問題

1.與教學計劃相吻合，有計劃有目的地進行。

2.在內容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內容應多樣化。

3.場地器材的準備認真做好場地器材的準備工作。

4.游戲的講解要簡單明白。

5.在裁判員和裁判工作過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。

6.游戲的結束與總結。

三、體育游戲在高中體育教學中的運用

1.游戲應做到趣味性與教育性相結合。

在實際操作中必須把趣味性作為直接推動學生主動學習和鍛煉的內在動力，把品德教育作為教學的輔助手段，并將兩者有機地結合起來，使體育游戲發揮最大的效益。

2.游戲教學應做到競爭性與安全性相結合。

游戲教學的趣味性主要來源于競爭，一方面要保證游戲教學的實際效果，另一方面要確保學生聽從指揮，嚴明紀律，采取有效的安全措施使課堂教學順利進行。

3.減少負面因素，評判應做到客觀性與激勵性相結合。

教師對游戲結束時的評判工作不能忽視。教師在評判時必須根據規則要求，實事求是地對游戲過程做客觀公正的裁決，否則稍有偏頗就會挫傷學生的積極性，甚至影響學生對教師的信任。

總之，體育游戲在高中體育教學中有不可替代的作用。體育教師應該針對高中學生的心理、生理特點，用科學新穎的體育游戲組織方法引導學生，使學生在活躍、愉快的體育教學氣氛中身心得到鍛煉。