構建協同創新平臺，大力提升創新拔尖人才培養質量

楊燕　李錦春

摘要：黨的十八大報告對創新型人才提出了更高要求。要培養出創新拔尖人才，必須在思想觀念、管理模式、教育科研、導師遴選上下工夫，讓拔尖人才脫穎而出。

關鍵詞：創新平臺；創新型人才；拔尖人才

黨的十八大報告提出：“全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力”。黨的十八大還提出實施創新驅動發展戰略。這對推動創新拔尖人才內涵式發展，全面提高人才培養質量特別是高層次創新拔尖人才培養質量提出了新的更高的要求。

高等學校是科技和人才的重要結合點，大力提升創新人才培養質量是高等學校的重大任務。作為高層次人才教育基地，培養高素質創新型拔尖人才，是我們的崇高歷史使命和根本職責所在。我國教育工作者都面臨著一個重大的課題：加強自主創新、建設創新型國家呼喚宏大的創新型人才隊伍，這也是落實科教興國、人才強國戰略的時代命題。要以黨的創新理論引領創新拔尖人才培養，以培養模式改革促進創新拔尖人才培養，以高水平科學研究支撐創新拔尖人才培養，以高素質教師隊伍建設保障創新拔尖人才培養，努力造就高水平創新拔尖人才隊伍。

一、以黨的創新理論引領創新拔尖人才培養

“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”是黨的十八大報告提出的重要任務。全面提高高等教育質量，大力提升創新拔尖人才培養水平，必須堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強創新拔尖人才服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持從世界觀、人生觀、價值觀的高度，激勵廣大拔尖人才為探索未知、攻堅破難勇往直前，牢固樹立獻身科學的遠大抱負和崇高情懷。堅持用黨的創新理論武裝頭腦，堅持社會主義核心價值觀體系的教育引領作用，通過開展貼近實際、貼近學生、貼近生活的教育和服務，強化對社會主義核心價值體系的理論認同和思想認同。要結合學校開展踐行社會主義核心價值體系活動，深入學習“勇闖禁區、勇攀高峰、永不滿足、永遠爭先”的吳孟超精神，增強奮發圖強的使命感。

二、以培養模式改革促進創新拔尖人才培養

改革人才培養模式是提升創新型拔尖人才培養水平的迫切需要。改革人才培養模式要解放思想，堅持開放辦學，深化融合式培養；采取國際聯合、校企結合等多種協同創新方式，拓展拔尖人才多元培養新路子，增進對國內外科技發展趨勢的了解，為培養具有國際視野和創新能力的拔尖人才奠定堅實基礎。

要堅持集體育才，推開團隊式培養，實行科學研究和實踐創新為主導的導師負責制和教研室導師組雙管齊下、齊抓共管的培養模式，緊緊圍繞拔尖人才入學關、培訓關、幫帶關，由導師組進行定期和不定期輔導和幫促，將教研室優勢資源聚集到拔尖人才培養上來，使拔尖人才在校期間能夠及早進入學術研究前沿領域，有效調動廣大拔尖人才開展科研的積極性、主動性。

要堅持因材施教，注重個性化培養。在夯實綜合基礎教育和專業發展教育成效的前提下，充分尊重拔尖人才的學術個性，幫助拔尖人才選擇合適的研究方向，積極為拔尖人才的個性化發展提供條件和發展空間。特別是在對碩博連讀人才培養上，更要注重拔尖人才選題的延續性，鼓勵導師一開始就為他們“量身訂做”適合他們特點并且可以不斷深入研究的課題，進行更為系統有效的指導。

三、以高水平科學研究支撐創新拔尖人才培養

科學研究是高等學校的重要任務，也是創新拔尖人才培養的重要支撐。實施創新教育和科教興國人才強國戰略，高校創新拔尖人才培養的中心任務是提高人才的創新能力，加強孵化具有創新素質的高層次創新人才。要提高創新能力，就要增強創新意識，依托科學研究，開發人才獨立發現新事物、提出新見解，解決新問題的能力。

要加強創新體系建設，以解決重大經濟社會問題為導向，以協同創新為突破口，通過校校協同、校所協同、校企協同等方式，真正建立產學研相結合的創新體系。要搶占科技發展制高點，以打造協同創新平臺和團隊為著力點，通過搭建開放、集成、高效的協同創新平臺，匯聚一流人才，造就高水平團隊，促進創新資源高效配置和綜合集成，突破重大技術瓶頸。一方面，依托國家重點學科、重大科技專項等國家和省部級重大科研項目，以項目研究為牽引，以不同層次重點實驗室為支撐，推動拔尖人才創新能力培養。另一方面，依托基礎好、應用廣的主題拔尖人才創新實驗中心，促進跨學科的拔尖人才進行學術交流合作、自主開展創新實驗，真正讓科研創新平臺成為他們實踐創新思想、錘煉創新思維的科研實踐高地。

四、以高素質教師隊伍建設保障創新拔尖人才培養

導師是拔尖人才學習、科研工作的第一責任人，是人才創新意識和創新能力培養的主導，建立一支學風嚴謹、學術造詣深、學術威望高、具有高度責任感的導師隊伍對于拔尖人才創新能力培養至關重要。“學高為師，身正為范”，知識可言傳，德行需身教。導師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，更是拔尖人才成長成才的引路人。培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是培養創新型拔尖人才成敗的關鍵。要通過理論學習、專題教育、社會實踐、帶職鍛煉等途徑，提高導師隊伍的思想素質，不斷強化導師隊伍的政治意識、師德意識和敬業意識；通過學位教育、繼續教育、合作交流、崗位鍛煉等途徑，提高導師隊伍的業務素質；通過宣揚典型、加強交流、聯合攻關等途徑，營造創新氛圍，激發創新熱情，提高導師隊伍的創新素質。要嚴格導師的考核管理，實行拔尖人才導師“能上能下、能進能出”的動態管理模式，進一步完善、細化拔尖人才導師遴選機制改革方案，實現導師資格評定與招生資格遴選分步實施，通過強化崗前培訓，實行任期考評，不斷提高導師的創新能力、指導能力，促進導師隊伍整體素質不斷提升，切實提高導師隊伍的整體水平及教書育人的能力。

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