TBL多樣式教學(xué)法在老年護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

林虹

目前我國已進(jìn)入快速老齡化階段，老年護(hù)理人才需求量逐漸加大，許多高職高專院校已開設(shè)護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理方向。老年護(hù)理是一門綜合性應(yīng)用型課程，同時(shí)也是護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理方向的核心課程之一。單一應(yīng)用傳統(tǒng)的講授法并不能有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，個(gè)體學(xué)習(xí)效率較低。以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)（Team Based Learning，TBL）是一種有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的新型教學(xué)模式。因此。我們?cè)谝詧F(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種教學(xué)方法引入到高職護(hù)理專業(yè)老年護(hù)理課程的教學(xué)中，效果良好，現(xiàn)報(bào)告如下。