淺議高職學生特點及數據庫課程教改方法

馬鴻燕

摘 要：隨著教育制度的改革，我國高等職業教育已經引起社會越來越多的關注。本文通過分析高職學生的個性特點并結合數據庫課程改革的實施，提出相應的方法與措施。

關鍵詞：高職學生特點；數據庫；課程教改

近年來，我國高校的連續擴招，導致我國在校大學生數量的急劇上升。高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，高職學生的特點也成為反應我國當代大學生特點的一個重要維度。面對社會就業壓力，根據學生的學習特點、生活特點、心理特點進行相應的課程改革，是高職教育改革的重中之重。

本文根據教學經驗的積累以及對現代高職學生的調查，對高職在校學生的學習、性格及心理等方面的特點進行了總結。并且根據這些特點，對我國高職學校數據庫課程的教改提出幾點建議和策略，以期探討出適合現代高職學生的教育方式，激發學生的學習積極性，拓展學生的知識面，提高學生的技能，使其成為一名合格的應用型人才，在競爭日益激烈的就業環境中脫穎而出。

1 缺乏明確的學習目標，要驅散迷茫

迷茫是現代大學生的一個普遍心理狀況，并且由于大學的教育方式與高中教育方式的差異，沒有了老師與家長的監督，許多學生的自學意識不強，自學能力比較差。大部分的學生只是按照學校的課程表，拿著指定的書到指定的教室上課，對所學課程的名稱、內容一無所知，并且即使學了這些課程對自己以后工作的重要性也不明確。許多大學生都不清楚自己現在所學的專業能夠適合怎樣的工作崗位。如此一來就造成了許多的高職學生沒有一個明確的學習目的。其實，現在高職院校每一個專業都是根據以后學生能夠從事的工作崗位所設立的，每一門課程都有它的重要性。

解決學生的這一種迷茫感是現代教育改革非常重要的工作內容之一。因此，教育工作者應該在第一堂的數據庫課程上就告知學生自己所學專業在未來可以選擇的就業方向和具體崗位，并解釋數據庫課程與其他課程之間的銜接狀況與重要性，讓學生了解數據庫課程的具體地位以及作用，這樣可以讓學生帶著一定的目的去學習，有利于增加學生的學習積極性和對知識的渴望度。

2 樂于動手實踐且厭惡理論學習，應多些課堂實踐

現在的高職學生大腦思維都比較活躍，因此普遍的高職學生都厭惡死板的坐在教室里對著教科書和老師的PPT進行理論知識的學習。現代教學應該讓學生通過自己的實踐去學習理論知識，這樣容易讓高職學生產生一種自豪感和成就感，并提高學生的自學能力。

數據庫課程是一門操作性很強的課程，老師應該讓學生帶著興趣去學習。比如說數據課程中的繪制ER圖，教師應該通過解說ER圖在實際中的一些應用和重要性，讓學生了解學習這節內容的目的。并且通過實際的上機操作讓學生自己去網上查閱ER圖的相關資料和繪制ER圖。同學們在繪制的過程中會逐漸的了解ER圖的構成要素、要素內容以及每種圖形所表示的要素等等。

3 自尊心較強且容易受挫，需多加表揚

高職學生或多或少都曾受過高考的打擊，對學習有一些心理陰影。并且現在許多的學生都是獨生子女，個性較強，一旦受到老師或家長的批評，就很容易對學習產生厭惡感。針對這一點情況，老師在教育過程中所起到的引導作用就顯得尤其重要。在數據庫課程學習的過程中，老師應該鼓勵同學對知識進行探討與鉆研。如果某位同學依靠自己的能力發現問題并解決了問題，老師都應該給予一定的表揚，增加他們學習的自信心。如此一來，學生接受了老師的表揚及肯定才能更有信心和興趣去完成更困難的學習任務，從而養成良好的學習習慣。

4 對新鮮事物的好奇感較強，要多些課堂創新

現在社會日新月異，年輕的學生都對當代的一些新鮮事物的關注度較高。然而現在的許多高等教育院校的數據庫課程教育內容和方法都比較老套。因此，我們的課程教改也應該跟上時代的潮流。

首先教育方法創新，現在的學生都比較喜歡動手實踐，那么數據庫課程就應該實現全程機房學習，而不是讓同學們看著老師的PPT學習，在實踐操作中讓學生發現自己的興趣點并且鼓勵學生。其次教育形式改變。以往檢驗學生的學習能力主要是通過老師布置作業學生上交作業本，這樣不僅不全面而且也很容易出現抄襲的現象。因此，老師應該向同學展示一些學生比較感興趣或現今比較流行的網站和BBS等，然后讓高職學生自己去發現在這些過程中數據庫是如何被運用到的以及數據庫在這些運用中所處的重要地位。同時也可以以考察的方式讓學生自己動手去建立一些網站，現在很多的高職學生都是通過臨時抱佛腳的心態來面對學校的期末考試，由于沒有深刻的認識與學習，基本考試完以后便將復習的內容忘記干凈。因此這種在實踐中運用數據庫的考試方式，不僅可以發現學生的興趣點，也提高學生對數據庫課程的運用及掌握能力。

根據高職學生這些突出的個性特點來制定相應的數據庫課程教學方法，相信能夠更好的促進高職學生對所學內容的掌握和拓展，培養綜合性的實用人才。

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