初中化學信息題解法例析

華振

信息給予題是指根據題中提供的新信息、新知識，通過閱讀學習和一系列的思維活動來解決新問題的一類試題，此類試題在中考中經常出現(xiàn)。此類試題的基本結構是由“題干”和“問題”兩部分組成，解答此類試題的一般步驟是：

（1） 認真審題，獲取信息；

（2） 結合問題，處理信息；

（3） 根據信息，應變創(chuàng)新。

解題時要注意的是既不能機械地模仿、套用信息，也不能任意發(fā)揮。而應把現(xiàn)場獲得的知識遷移到新的“情境”中去，抓住信息特征，使“新”、“舊”知識有機地結合起來，使應變創(chuàng)新與題意有機地結合起來。

例1 通常情況下，H2S是一種沒有顏色、具有腐敗臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度比空氣大，能溶于水。實驗室用塊狀的FeS跟稀H2SO4反應來制取H2S氣體，則制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用______（制H2、制O2）的氣體發(fā)生裝置；收集時可用___________法。

解析 這是一道氣體制備和收集的題目，由于實驗室制取H2S不是初中所學內容，所以解題時要抓住題中所給的三個信息并進行綜合考慮：（1） H2S氣體的密度“比空氣大，能溶于水”；

（2） 反應物狀態(tài)一為固態(tài)、一為液態(tài)；

（3） 反應過程不需要加熱。然后把學到的這些“新知識”與已知的“氣體發(fā)生裝置的選擇，決定于反應物的狀態(tài)和反應條件，氣體的收集方法取決于氣體的密度和溶解性”等“舊知識”有機結合，便不難得出第一空應填：制H2；第二空應填：向上排空氣。

例2 一只燒杯內壁有1 g水溶性的污物，為了節(jié)約用水，規(guī)定最多用水500 mL（ρ水= 1 g/cm3）分次洗刷，每次加水100 mL，要使殘留在杯壁的水膜里污物的濃度在百萬分之一（0.0001%）以下（假定每次殘留在內壁上的殘液為1 g），至少應洗涮多少次？

解析 這是一道溶液濃度計算題。此題乍一看可能會感到很難，實際上僅是溶液的稀釋而已。以水溶性污物為溶質，以水作溶劑，可計算如下：

第一次洗涮：× 100%< 1%，殘留污物1 g × 1% = 0.01 g；

第二次洗涮：× 100%< 0.01%，殘留污物1 g × 0.01% = 0.0001 g；

第三次洗涮：× 100%< 0.0001%，此時即符合題意的要求了。

總結規(guī)律：x% < 100 × （0.1n）2%，其中x%為水膜濃度；n為洗滌次數。

例3 人類很早就發(fā)現(xiàn)孔雀石（主要成分是Cu2（OH）2CO3），其在熊熊燃燒的樹木中灼燒后，余燼里有一種紅色光亮的金屬生成。試用化學方程式表示上述變化的兩個主要反應：

（1） ______________________；

（2） ____________________________。

解析 這是一道完成化學方程式的試題，解答時要注意以下兩條信息，并進行分類推斷：（1） “在熊熊燃燒的樹木中灼燒”意味著，溫度高且有樹木燃燒形成的木炭存在；

（2） “余燼里有一種紅色光亮的金屬”，結合題意反應物是孔雀石，可斷定“紅色光亮的金屬”必銅無疑。據此可知兩個主要反應的化學方程式為：

（1） Cu2（OH）2CO3 2CuO + CO2↑+ H2O↑

（2） 2CuO + C 2Cu + CO2↑

例4 金屬Mg是由電解熔融的MgCl2的方法制得的，海水中溶有少量MgCl2，海邊盛產貝殼（主要成分是CaCO3），以它們?yōu)橹饕仙aMg的大致程序是：海水→Mg（OH）2 → MgCl2溶液，無水MgCl → Mg + Cl2↑

（1） 寫出以海水和貝殼為原主要料制取Mg（OH）2所涉及的化學方程式；

（2） 電解MgCl2產物之一的氯氣可與空氣、甲烷起反應（產物為HCl、CO）再制得鹽酸，循環(huán)使用。寫出反應的化學方程式。

解析 這是一道物質制備題，解答時必須注意題中所給的兩點信息：（1） 貝殼中的CaCO3可制得CaO，再由CaO制Ca（OH）2，并將其與海水中的MgCl2作用可制得Mg（OH）2；

（2） Cl2可以與空氣（氧氣）、甲烷反應并生成HCl和CO2。根據已學過的有關知識，各步反應的化學方程式如下：

（1） CaCO3 CaO + CO2↑

CaO + H2O Ca（OH）2

MgCl2 + Ca（OH）2 CaCl2 + Mg（OH）2↓

（2） 2CH4 + O2 + 4Cl2 2CO↑ + 8HCl

（作者單位：安徽省靈璧縣黃灣中學）