新課改形式下學生學習方式探究

敬志敏

我校位于重慶市國家AAA級重點風景名勝區——黑石山上，黑石廣布，綠樹成蔭。其中渾圓形的黑石遠近聞名，這就是教材上要學的一種典型的球狀風化地貌。除此外，黑石山上機械風化、流水作用等外力作用也非常顯著。距學校500米處還有一處學生比較熟悉的高洞河瀑布。我結合這些資源進行教學，效果良好。

首先我讓學生預習學案，熟習本節教材內容，然后將學生分成四個學習小組，并進行分工。課堂時間安排大致是，5分鐘預習（課前已布置預習），5分鐘教師進行知識簡要提要，學生探究學習20分鐘（室外），最后10分鐘回教室由學生進行成果展示，教師總結。具體分工如下：

小組一：河流地貌探究

探究內容：流水作用的表現形式、河流從上游至下游流速變化特點、瀑布的形成原因

探究方式：觀察高洞河瀑布的特點、利用自制模具探究

小組二：球狀風化地貌探究

探究內容：黑石山黑石形成原因、球狀風化地貌成因

探究方式：在校園內觀察、分析，并拍回圖片

小組三：機械風化地貌探究

探究內容：我校的黑石機械風化也很明顯，其中外界溫度變化和生物作用尤為顯著，請找出部分機械風化地貌并拍回圖片，探索其成因。

探究方式：在校園內觀察、分析，并拍回圖片

小組四：移動沙丘形狀探究（知識延伸）

探究內容：風是干旱地區一種常見的外力作用，常年在風的吹拂下形成了各種各樣的地貌形態，請同學們探索在盛行風作用下的沙丘地貌特征及形成原因。

探索方式：利用教室外沙堆和電風扇（模擬盛行風）進行實驗

20分鐘后，學生回到教室，進行成果展示。

小組一：

探究發現一：流水作用主要表現為侵蝕、搬運、沉積等。河流在上游地區往往落差大水流急，下游地區落差變小，流速變慢，河流在中上游地區多以侵蝕、搬運為主，形成一些溝谷、山麓沖積扇等地貌，中下游多以沉積作用為主，形成沖積平原和河口三角洲。

探究發現二：瀑布形成原因是多樣的，但一般瀑布形成的位置，巖層軟硬不同，上面巖層較堅硬不易侵蝕，下面巖層較松軟易被侵蝕，從而形成飛流直下的瀑布。

小組二：

探究發現：由于裂隙交匯及棱角處巖塊的表面積較大，風化作用的強度相對也大，這些地方更易被風化侵蝕，以后巖石層層風化剝離，從而使巖塊內部未受風化的部分呈球形。

小組三：

探究發現：巖石是熱的不良導體。由于溫度變化，巖石表層與內部受熱不均，產生差異膨脹和收縮，容易崩解破碎。植物根系的生長，也會對巖石起風化破壞作用。

小組四：

探究發現：迎風面的沙子在風力推動下，不斷的越過沙丘項部并向下滑落，這樣沙子源源不斷的移動，成為移動沙丘。沙丘兩側移動較快，中間較慢，兩側有順風向前延伸的兩個尖角，如新月形。迎風面坡度較緩，背風面坡度較陡。

教師總結：同學們在本節課學習中，積極認真，效果很好。

通過探究學習，我們了解了外力作用的一些表現形式，如風化、侵蝕、搬運、沉積，以及固結成巖作用等。外力作用中，以流水作用和風力作用最為典型。流水作用強大而普遍，坡面流水沖刷地面，形成溝谷。瀑布、峽谷就是河流侵蝕作用的強烈表現。我國黃土高原上千溝萬壑的地表形態，也是流水侵蝕作用的結果。

在干旱地區，風揚起沙石，吹蝕地表，形成風蝕溝谷、風蝕洼地等。地表沙塵和碎屑被風力侵蝕搬走，常形成大片的戈壁和裸巖荒漠。在風的搬運途中常形成一些沙丘、沙壟等風積地貌。一些細小顆粒被風挾帶到更遠地方形成黃土堆積，如我國的黃土高原在內外力共同作用下，形成了地球表面高低起伏的地表形態，并且由此分異產生了各種不同的自然環境特征，從而形成了豐富多彩的大自然世界。

（作者單位：重慶市聚奎中學）

（責任編校：蓉莞）