一堂二次函數復習課教學反思

張春霞

摘 要：教學反思是非常重要的，能更好地為復習課提供查漏補缺的素材，也能更好地為完成教育教學目標提供有力的保障。

關鍵詞：歸納；梳理；由淺入深；師生互補

初三面臨中考，上好復習課是每一位初三數學教師所追求的。下面就一堂二次函數的復習課做如下的回顧反思。

【課前設想】

通過對基礎知識的歸納、梳理，夯實基礎。設計典型習題鞏固基礎知識，提高基本技能。通過變式練習提高學生的解題技巧。在解法上達到靈活熟練，以適應中考試題，同時為今后繼續學習奠定良好的基礎。

【教案設計】

數、形結合思想貫穿于整個教學過程中，首先設計由圖象的具體位置判斷相應字母的符號，然后添條件變成求解析式，進而由解析式直接寫出關于坐標軸、原點對稱的拋物線的解析式。第二題、第三題設計的是二次函數的實際應用。教學過程采用層層遞進的方式，由淺入深，逐步提高的原則。力爭讓大多數學生吃飽，同時也讓尖子生吃好。實時歸納小結，內容安排具有一定的實用性和科學性。在具體的教學過程中既有成功之處，又有值得探討的地方。

【課上反思】

第一環節，基礎知識歸納、梳理。采用問答式，師生相互補充，學生積極性很高。特別是學生總結出的解析式的對稱式表示法值得贊揚。看來，多發揮學生的主觀能動性，對教學是有促進作用的，正所謂教學相長。第二環節，由淺入深安排了四道習題，主要目標是通過習題的演練、變式練習，培養學生思維的廣闊性，開拓解題思路，優化解題方法，從而達到培養、提高學生發散思維的能力。

【課后反思】

本節課的設計，主要是為了體現數、形結合的數學思想，二次函數的應用是非常重要的，選取了四道習題進行了復習，第一題的變式訓練的第三問用了較多時間，還有第二題選擇題用時較多，對于后兩道綜合應用題，復習時間較緊，有的學生跟不上。對于普通班的學生來說，有一定的難度。針對這類問題，學生只要掌握正確的方法，練習到位，就會迎刃而解的。

一節數學復習課結束了，但數學思維還在繼續。對于每一堂課，教師應靜下心來，仔細反思一下，無論從設計到課上效果，及復習方法、手段等，都應認真反思，主要是重、難點是否突出、分解。哪些方面需要改進，學生的課上積極性是否調動起來，還有什么困惑等，一一想清楚，做好總結，為今后的復習提供可借鑒的經驗。

參考文獻：

熊川武.反思性教學.華東師范大學出版社，1999.

（作者單位 吉林省柳河縣第十中學）