高中政治教學如何培養和激發學生的興趣

趙如

作為教學計劃中的一門主要課程，思想政治課是也是一門系統的課程。一直以來，升學依然是高中政治課教學的主要目的，教學方式的僵化，常常讓學生感到單調、乏味和枯燥，沒有興趣去學習。這既有知識本身的原因，也有政治教材的原因，還有教師教學方法的原因。本文對如何培養和激發學生學習高中政治課的興趣，進行了探討。

一、加強師德建設，構建和諧的師生關系

相關的研究實踐證實，師生關系的融洽與否，會直接影響到課堂的學習氣氛。若師生關系融洽，教課教師非常受學生的歡迎，則在課堂上學生會表現得非常積極和活躍，對本門課程的學習興趣就會大增。那些剛剛畢業的年輕教師，或者是容易和學生打成一片的教師，比較容易和學生建立良好的師生關系。學生能快速融入到學習氣氛中，課堂教學效率自然會提升。教師必須具有良好的師德，熱愛教育事業，熱愛本職工作，才能和學生建立和諧的關系，使學生對本學科的學習產生濃厚的興趣。

二、營造良好的學習氛圍，提高學習效率

教師應從正面對教學進行積極的引導，創造良好的學習氛圍，耐心地指導和講解學生在學習過程中遇到的各類問題。在授課的過程中，教師要面帶微笑，保持良好的心態，對學生盡量做到少批評、少冷漠、多表揚、多鼓勵。讓學生時刻感受教師的真誠關愛，挖掘每名學生身上潛能，這樣學生才會形成學習的動力，努力提升自身的學習能力。教師應充分尊重學生的個體差異，在教學過程中注重因人施教，采用靈活的教學方法，從整體上提升學生的學習效率和學習成績。

三、精心設計課堂導入環節，調動學生學習興趣

作為一門理論性較強的學科，政治課中的一些知識點，是要求學生必須背誦的，而這種單純的記憶，會讓學生覺得無比枯燥。因此，在課堂教學中，教師應注重實例教學，要理論聯系實際，拉近現實生活和課本知識的距離，讓教科書上的內容更加形象和生動。通過在課堂上精心設計導入環節，吸引學生的注意力，為本堂課的教學做好鋪墊。課堂導入應有趣和新穎，采用靈活多樣的教學方法，會使學生產生濃厚的學習興趣，這樣會進一步培養學生學習思想政治的積極性。

四、采用模擬教學法，增加課堂趣味性

如果將一些模擬活動穿插在政治課教學中，會進一步激發學生學習的興趣。通過學生自己模擬和表演生活中的實例，真實地再現各種生活場景，這樣學生通過主動分析和自我體驗，能夠在有限的課堂時間內，積極主動地參與和配合教學實踐。既使主觀能動性充分發揮出來，又大大活躍了課堂氣氛。教師可采用游戲、討論、實驗、辯論、對話等多種多樣的模擬形式。實踐證明，在政治課堂上，采用這種具有極強趣味性的模擬活動，會取得顯著的教學效果，使學生參與學習的積極性被有效調動起來。

五、采用靈活多樣的教學手段，豐富教學方法

傳統的高中政治課教學往往比較單一和枯燥，教師僅僅是充當傳授知識的機器，同時由于政治學科本身的枯燥和抽象，使學生很難理解知識點。因此，教師的教學手段要靈活多樣，摒棄傳統的教學方式，充分利用現代化的教學工具，如，引入音樂和多媒體等。這樣課堂教學更加形象、生動和直觀，在給學生帶來新鮮感的同時，活躍了課堂氣氛，使學生的探究欲望被激發出來。在教學中，教師還可引用一些熱點問題、相關報道，深入淺出地講解枯燥乏味的理論知識，改變傳統教學中粉筆加板書的模式，讓政治課教學更加妙趣橫生，使學生自然而然地愛上這門學科，積極主動地學習政治課知識。

和其他學科相比，盡管高中政治教學相對乏味和枯燥，但在學習的過程中，仍舊有很多方法能夠激發學生的學習興趣。作為高中政治教師，首先必須要明確教師的職責不單單是傳道解惑，還擔負著培養學生價值觀和人生觀的光榮使命。因此，要求教師對日常生活的各個領域深入探索，理論聯系實際，在課堂教學中精心設計，用心發現，積極摸索一套行之有效的教學方法，在調動和培養學生學習興趣的同時，進一步提高教學效果。

（作者單位：江西大余縣大余中學）