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螞蟻被踩到骨折怎么辦？

廣州華南理工大學自主招生的一道面試題?？忌Q被不少“神題”給驚倒。

每一對父母都是一股改變社會的力量，他們每培養一個追求自主生活的孩子，這社會就會隨之改變一分。所以，讓孩子迫于現實壓力去隨大流，看似為孩子負責，實則是對社會和孩子的雙重不負責。

專欄作家葉克飛在寫給兩歲孩子的《不要讓凡塵污了你的內心》中寫道。

如果羨慕成功者的富貴，請別一味模仿他們富貴后的事，那些名牌表呀、包呀、酒呀、車呀，都是他們富貴后的事。硬撐著模仿了，也只能圖個窮開心而已。要模仿，就模仿他們富貴前的事，比如他們鷹般的探索、蛇般的專注、蟻般的辛勞和蛹般的耐心。

臺灣著名節目主持人、作家蔡康永談追星。

搬一天能拿到100元，哪個月錢不夠了，就去工地上搬幾天磚。

高校學生楊帆通過信用卡分期付款購買了一部iPone4手機，雖然每月只需還400元錢，但由于他花錢沒有節制，只好到工地上搬磚。

××73.5分，××79分，這些連80分都不到的是垃圾成績?！痢?3分，××51分，更是垃圾中的垃圾……

廣東佛山某小學學生家長曝光了一條來自老師的手機群發信息，引起軒然大波。有家長表示，看了短信如五雷轟頂。目前，涉事老師已經向家長和學生公開道歉。

成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

李開復對女兒這樣說。

培養人才，不能僅看畢業的時候有用，畢業后40年、50年都有用，才叫有用。

香港城市大學原校長張信剛論人才。

在家里，父母對我們百依百順；出了家門，我們對社會百依百順。

都市青少年的感慨。

你遇到過“垃圾書”嗎？

日前，中國青年報社會調查中心通過題客調查網和民意中國網，對31個省、市、區的9116人進行了一項題為“你遇到過‘垃圾書嗎”的在線調查。調查顯示，73.2%的受訪者直言當下“垃圾書”很多，其中34.2%的人認為“非常多”。

受訪者中，13.1%的人表示自己過去一年一本書都沒有讀，57.2%的人表示讀了1～5本，12.9%的人讀了6～10本，16.9%的人讀了10本以上。在受訪者所讀的書籍類型中，文學類書籍排在第一（44.3%），其次是社科類圖書（32.2%），第三是教科書（25.7%）。

“以前都說開卷有益，我看現在卻是開卷未必有益。一些書要么是內容胡扯，要么是在東拼西湊，根本沒有一點對讀者的誠意和敬意?？催@些書浪費了買書錢不說，關鍵是掃了讀書的興致。”北京讀者王峰說。

“網絡是‘垃圾書泛濫的重災區?！币幻褚庵袊W網友說，如今網絡文學在公眾特別是年輕人中非常流行，許多網絡文學網站為了賺取點擊量，一味制造低俗的快餐作品。有的作品嚴重脫離生活實際，有的作品高調宣揚暴力、拜金主義等不良價值觀，對年輕人的負面影響不可忽視。

沒有營養的“垃圾書”為什么會泛濫成災？受訪者首選原因是“個別出版機構金錢至上”（61.6%）。其他還有：“出版界缺乏獨立思想，跟風出版盛行”（55.2%），“為出書而出書現象普遍”（54.1%），“個別作者相互吹捧、胡亂推薦”（44.5%），“淺閱讀時代，圖書不再內容為王”（42.5%）等。

從事圖書出版的張先生坦言，經濟效益在如今的出版業中幾乎占據著支配性地位，許多出版社為了賺錢不擇手段，只要不犯法，出什么書都行。只要有人買賬，內容垃圾不垃圾很少有人管。

“現如今，國民閱讀不僅數量少，質量也很低。大量出現的‘垃圾書正是這一現象的腳注?！敝膶W評論家、中國社科院文學研究所研究員白燁指出，在當下的圖書出版領域，可看可不看、可出可不出的書比重較大。好書難尋，已經成為幾乎所有讀者都會遇到的現實問題。

對于“垃圾書”泛濫的后果，在受訪者看來，首先是“浪費讀者時間和金錢”（57.3%），其次是“好書被淹沒”（55.8%），第三是“讓人們對閱讀失去興趣”（54.9%）。其他還有“無益于社會文化的發展與傳承”（48.0%）、“拉低全社會思想與審美水平”（44.8%）等。只有6.5%的人認為，“垃圾書”泛濫不會帶來不良后果。

美國知名文學評論家萊斯利·菲德勒曾指出，當前許多流行的通俗文學作品本質上就是一種快餐文化，美味卻未必營養。這種快餐式的閱讀傾向將會給整個社會帶來災難性的后果。

“‘垃圾書泛濫正是當下社會文化亂象的一個縮影?！敝骷摇ⅰ豆┯[》雜志執行主編艾君指出，在一個拜金主義盛行的社會，人們的價值觀與審美取向處于模糊的狀態。這種情況下，客觀、理性、深刻的觀點很容易喪失市場。在商業利益的推動下，越是驚悚、娛樂、低俗的東西就越受歡迎，泛濫的“垃圾書”正是這樣一個文化大環境在具體載體上的體現。

值得注意的是，“垃圾書”的泛濫，已經讓公眾特別是年輕人離經典作品越來越遠。調查顯示，有28.5%的受訪者直言，自己已經不再讀任何經典書籍了。72.5%的受訪者認為，應該有公益機構在魚龍混雜的圖書中，給國民特別是年輕人提供閱讀指導。

（《中國青年報》）

過早開發孩子的智力

會損失什么？

科學研究表明，孩子在人生的前4年要發展出一生50%的學習能力，構建主要的學習途徑，以后的學習就是以此為基礎的。但是，這部分最關鍵的學習能力，絕不是通過學習認字和數學這些抽象知識培養出來的。

孩子在嬰幼兒階段，需要完成包括感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規范等很多方面的探索和學習，孩子的感官敏感期、語言敏感期、動作敏感期、細小事物敏感期、秩序敏感期、社會規范敏感期都會在這個時期到來。所以，孩子要學習的東西很多，對一生發展至關重要，而這些需要通過真正屬于他們的游戲自發地去學。

孩子天生對身邊的世界充滿好奇，他會盡自己的能力去探索和發現周圍的事物。當孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時，如果過早地進行抽象知識學習，會把孩子的注意力人為地轉向對抽象符號的關注，從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。

如果反過來，讓孩子經過對實物的充分體驗后，他會自然而然地上升到對符號和抽象思維的理解和認知，而且孩子的整體思維體系在人生前幾年得到很好的發展，孩子就能夠結合身邊的實際去展開學習，是發自內心的需要，這樣孩子的學習興趣就高、效果就好。

違背自然規律的提前學習，除了前面說的弊端，還會給孩子帶來三個負面影響：

1.過早的讀寫算活動，會影響孩子的正常發育。盡管這些知識性學習的過程可以設計得很有趣，但是，抽象的智力學習本身，是一種高度復雜的活動，會導致孩子心理上的緊張，需要消耗孩子很多內在的能量，直接影響到孩子的身體和心理上的正常發育。

正常的孩子也會得病，比如感冒，這是孩子建立自身免疫力的一個過程，但是，孩子會很快痊愈，而且病愈之后會更加強壯。然而，相比之下，智力開發過早的孩子，由于內在能量被大量消耗，會更加容易感染疾病，身體素質差，心理脆弱。

2.過早的智力學習，會影響孩子其他能力的正常發展。孩子的各種能力需要并行發展。由于孩子的精力是有限的，如果過于強調某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的發展。過早進行智力學習，孩子的其他能力，比如音樂才能、運動協調能力、人際交往能力等方面的發展，都會受到和損害。

3.實際感覺經驗不足，會帶來情感方面的問題。在抽象學習之前，孩子需要充分接觸真實的世界，通過大量的游戲和運動，來發展他們的感覺器官、大腦以及運動系統的協調。提前的抽象學習可能造成孩子感覺經驗缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情心，從而可能會導致孩子冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。

現在很多早期智力開發所依據的理論基礎，大多是上個世紀的研究結果。隨著長期追蹤觀察和科學研究的不斷深入，有最新研究結果表明，很多人為的早期智力開發，并不能取得提高智商的預期效果。

2007年，美國社會學家發表最新的研究結果，認為“人為的干預可以在短期內把智商提高七八分，但是當人為干預消失后，這些被提高的智商基本上會降回來”。

美國心理學家通過對“以學習知識為主導的”和“以社會交往為主導的”兩類學前班的比較研究得出結論：在5歲時，前者比后者培養出來的孩子認識更多的數字和單詞，但是到了6歲，這一優勢就消失了，與此同時，在學習熱情和創造力上，后一組孩子具有明顯優勢。（家庭醫生在線）

教育部：

258個專業不得招生

根據教育部日前在其網站上公布的2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知，258個專業將不得安排招生。這些未經通過的專業涉及全國60多所高校，其中高爾夫產業管理、全球健康學、網絡安全與執法、老年工程等較為引人注目。教育部同時公布了華東師范大學、北京外國語大學、上海海洋大學、浙江大學、云南中醫學院和景德鎮陶瓷學院獲準開設的新專業，包括教育康復學、阿姆哈拉語、吉爾吉斯語、水生動物醫學、生物醫學、傣醫學、陶瓷藝術設計等。

（《科技日報》）

全國中小學生

將獲永久性學籍編號

全國中小學生學籍信息管理系統預計于今年秋季學期實現全國聯網并試運行，該系統將為每名中小學生建立全國唯一的、跟隨一生的學籍編號，從小學一直沿用至研究生教育乃至繼續教育，并在全國范圍內實現學生轉學、升學等動態跟蹤，對解決農村“控輟保學”、進城務工人員隨遷子女入學、留守學生等教育熱點、難點問題提供有力支撐。

據悉，教育部從2009年開始規劃建設全國中小學生學籍信息管理系統和全國中小學學生數據庫，建成后將為教育管理和決策、營養改善計劃、學生資助等提供幫助。

（《人民日報》）

【編輯：陳彤】