提高中學生作文水平之我見

李楠

【摘要】作文占據著中考語文中的重要地位，很多學生卻寫不出，寫不好作文。究其原因是作文素材積累不夠，而且不善于運用自己熟悉的素材。本文引導學生從教材、閱讀、日常生活幾個方面去積累素材，并且合理運用素材，使學生作文水平得到提高。

【關鍵詞】作文；作文素材；積累素材；合理運用

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

目前，在中考中語文學科占據著重要的地位，而在語文學科的考試中，作文所占的比重是最高的。作文是語文教學中的難點，對學生而言，作文是一個包袱，大多數學生是消極應付。在考試中有很多學生有寫不出、寫不完作文的現象。這嚴重影響了語文成績的提高。造成學生作文寫不出，寫不好的原因有很多，究其主要原因是學生“腹中空空”，無話可說，無事可寫。即寫作文沒有素材或不會運用素材。素材是作文的基礎，既是中心思想的來源，也是表現中心思想的根據。由此可見，素材是作文的最重要的內容之一。收集素材是作文的基礎，針對很多中學生在作文中缺乏素材這種情況，為了學生能夠在作文中有話可說，言之有味，更好地提高學生的作文水平，可以從以下幾個方面著手。

一、從教材中積累素材，做到事半功倍

眾所周知，語文教材都是根據我國語文課程標準編訂的，它選取了文質兼美，具有教育意義及科學性的文章。所以教材本身蘊含著豐富的素材。教師在課堂教學時可以幫助學生對課文中的素材進行總結分類，讓學生掌握圈點勾畫評點，讓他們養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣，從而培養學生整理歸納寫作素材的能力?？偨Y歸納出的素材可以讓學生加上自己的思想及感悟，然后讓學生進行批注，這樣不僅可以加深學生對課文的理解記憶而且寫作文的時候可以把這些素材隨手拈來進行運用。例：在魯迅《故鄉》的講解中教師可以引導學生體味作者的文章寫作手法和看法，《故鄉》的結尾中有這樣一段話：“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”魯迅先生把希望比作地上的路，充滿了哲理，它告訴人們只空有希望，而不去奮斗，希望便變得空洞；有了希望，人們可以堅持努力奮斗，希望才能變成現實，人們都向著希望之路前進，就會迎來新的生活。課文使學生理解了作者的寫作思想，讓學生收獲到了課文中的優秀寫作段落，課后可布置作業，讓學生談論一下他們眼中的希望。這樣不但加深了課文的理解與記憶，還可以提高學生作文的寫作水平。

二、讀書破萬卷，下筆如有神

閱讀是寫作的基礎，閱讀量的多少是決定作文水平能力的重要因素之一。李賀的故事大家可能都耳熟能詳，李賀是唐代著名的詩人，他的詩最大的特色，就是想象豐富奇特。他的筆下有許多精警、奇峭而有獨創性的語言。而李賀作詩并不先立題目，而是注意實地觀察，注意寫作材料的積累。他每次外出游歷，總是騎一匹瘦弱的小毛驢，背一個織錦書囊，讓一名小書童跟隨者。遇到好題材，吟得佳句，讀得的好書好詞就趕緊記下來投入錦囊，回家后再加工整理。所以寫作積累材料是十分重要的?！墩Z文課程標準》要求學生初中課外閱讀的總量達，到400萬字以上，所以我們可以要求學生每年閱讀三四部名著。其他課余時間可以根據自己的喜歡閱讀雜志、報紙等。此外“好記性不如爛筆頭”，聰明的人善于把別人的智慧轉化成自己的智慧，所以我們也應該像李賀一樣，準備一個小本子分類記錄摘要文章的經典之處，優美語句，名人名言。這樣經典就不會流失被遺忘，就可以為我所用。

三、從生活中積累素材，譜寫生活

葉圣陶先生曾經說過；“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不?！薄Ｋ哉f生活是作文的泉源，無論是家庭生活，學校生活，社會生活等都能為作文提供源源不盡的素材，所以要求我們用眼睛去發現生活中的寫作素材譜寫帶有真情實感的好文章。有了真情實感，文章就能打動讀者。這便是好的文章成功的一部分。葉圣陶先生認為“文章必須從真實的生活里產生出來，把真實生活所不曾經歷的事勉強拉到筆下來，那是必然失敗的勾當。人固然為寫文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔負人的責任，就得留心自己的生活，有了充實的生活，才有好文章”。其實生活本身就是平凡與偉大并存的，我們要善于捕捉到平凡中的不平凡。例如，大家都曾經被朱自清筆下的《荷塘月色》中的景色所陶醉，為什么作者能夠把日常生活中的一個常見場景寫得如此美麗，令人遐想呢？這是因為作者經過了細致的觀察，觀察日常生活中常見的場景并加入了自己的真情實感，才使文章如此的傳神。所以我們要帶著自己的真情實感去觀察發掘生活中的素材，那么即使再平淡再普通的事情也會變得傳神入化。

四、合理地運用素材，使文章獨具一格

有些同學有了寫作的素材卻不懂得如何運用。那怎樣才能合理運用好寫作素材呢？首先要合理地“移植”素材，根據作文要求進行合理地搬運和加工，根據作文要求適當地加入自己的感情評價及思想。例如，“班門弄斧”這個成語，有的學生這樣寫“班門弄斧”：“人們總認為，‘班門弄斧就是在行家面前賣弄自己的才能，因而易受到眾人的鄙視和否定，實不足取。但是我的見解正好相反：能在魯班面前弄斧的人，他的勇氣是很值得稱道的。首先，從‘班門這一角度看，弄斧者給他們帶來了不少新鮮血液。其二，可以發現人才。沒有弄斧者的自告奮勇、毛遂自薦，千里馬將永遠埋沒在槽櫪之間，而不能發揮其才能；其三，可以促使班門那樣的行家高手更上一層樓。現在有些自鳴已經是‘班門的人，他們固步自封，目空一切。如果說，弄斧者在他面前‘弄出了名堂，甚至‘弄出了奇跡，對于‘班門無疑是一種壓力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，從而奮起直追?！边@篇文章的立意深刻而新穎，要做到這一點，就應該“見人所未見，發人所未發”。寫出人人心中皆有，人人筆下皆無的意思來，即平常所說的進行逆向思維.本文最值得肯定的就是這點。

所以，積累素材并且合理地運用好素材，做到“人無我有，人有我新”，這樣便能逐步地提高作文水平。

（責任編輯：龍大為）