施財(cái)鳳
摘 要:生活是作文的源泉。在作文教學(xué)中,要注重聽(tīng)與寫(xiě)的結(jié)合、看與寫(xiě)的結(jié)合。
關(guān)鍵詞:聽(tīng)后感;通道;天賦
葉圣陶說(shuō):“生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑潑地晝夜不息?!痹鯓硬拍艽蛲ㄉ钆c作文的“通道”?我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn):
一、聽(tīng)與寫(xiě)的結(jié)合
用耳朵聽(tīng)是我們聯(lián)系生活的主要渠道之一。我們都有一對(duì)耳朵,都能傾聽(tīng)生活中的心聲。但遺憾的是大多數(shù)人卻并沒(méi)有好好利用這個(gè)天賦,雖然他們也能聽(tīng)到來(lái)自生活的心聲,但這心聲于他們來(lái)說(shuō)如風(fēng)過(guò)驢耳,并不會(huì)在他們的心里激起絲毫漣漪。在日常的教學(xué)實(shí)踐中,為了打通學(xué)生“聽(tīng)”與“寫(xiě)”之間的渠道,我常喜歡“逼迫”學(xué)生寫(xiě)聽(tīng)后感。有時(shí),我會(huì)給學(xué)生講一個(gè)很富哲理的小故事,然后要求學(xué)生聯(lián)系自己、聯(lián)系他人、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)寫(xiě)一篇聽(tīng)后感;有時(shí)我會(huì)特意選上一篇很好的文章讀給學(xué)生聽(tīng),要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思,聽(tīng)了之后要談,談了之后要寫(xiě);我還會(huì)要求學(xué)生在平時(shí)的生活中時(shí)刻留心傾聽(tīng)來(lái)自心中的聲音和來(lái)自外界的形形色色的聲音,用思維的觸角去捕捉有價(jià)值的信息,然后把它寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)這樣不斷的訓(xùn)練,不知不覺(jué)中,“聽(tīng)”與“寫(xiě)”之間的通道也就打通了,生活中任何有價(jià)值的聲音就都不會(huì)逃過(guò)他們的耳朵,都會(huì)成為他們創(chuàng)作的靈感之源泉。
二、看與寫(xiě)的結(jié)合
眼睛是上天賜給我們的最美妙的禮物。因?yàn)橛辛怂覀儾拍芨玫伢w驗(yàn)生活的美好。但事實(shí)是我們很多人并不會(huì)很好地珍惜上天賜給我們的這個(gè)最為美妙的禮物,并不會(huì)去好好利用它,去發(fā)現(xiàn)生活中的美,去感受生活中的美。這就是一種“看”的能力,為了訓(xùn)練學(xué)生這種“看”的能力,打通學(xué)生“看”與“寫(xiě)”之間的渠道,在日常教學(xué)中,我會(huì)布置學(xué)生去觀察某樣靜態(tài)的事物,并把觀察的結(jié)果寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)成觀察日記;我也會(huì)讓學(xué)生跟蹤觀察某個(gè)人、某件事、某個(gè)物的發(fā)展變化,如班上某個(gè)后進(jìn)生的變化,做錯(cuò)某件事的前因后果,日出日落的全過(guò)程等,并把觀察的結(jié)果記錄下來(lái);有時(shí)我還會(huì)帶上某樣?xùn)|西做標(biāo)本,在課堂上指導(dǎo)學(xué)生怎樣去觀察物,讓長(zhǎng)得有特點(diǎn)的某個(gè)或幾個(gè)學(xué)生走到前臺(tái)讓學(xué)生觀察、比較,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的外貌。常常這樣訓(xùn)練,學(xué)生“看”的能力自然就會(huì)提高,“看”與“寫(xiě)”之間的通道自然就會(huì)越來(lái)越暢通。
生活中的每一天,我們都會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)感、會(huì)做,聽(tīng)、看、說(shuō)、讀、感、做就是我們每天的生活。只有在日常生活中努力做到這些,才能打通生活與作文之間的“通道”,也才能讓生活成為寫(xiě)作的源泉。