如何讓學生輕松學語文

孫素巧

摘 要：讓學生輕松學習、高效學習是目前語文課堂教學工作的重點之一。要實現學生學習輕松、教學效果又好的教學目的，優化小學語文課堂教學是關鍵。

關鍵詞：高效學習；小學語文課堂教學；手段

一、充分利用課堂黃金時段

課堂黃金時段指上課5分鐘后的20分鐘內的課堂時段，其間，學生的精力最充沛，思維最活躍，是一節課的關鍵時段。我的辦法是結合學生心理，靈活多變。例如，為完成“學會本課××個生字”這個課堂教學的目的，首先布置預習，教師列出表格，要求學生填出每個生字的除部首外有幾畫、在字典的第幾頁、生字組詞、生字取何種解釋、用生字說一句意思完整的話等內容。通過讓學生動手查字典，動腦分析比較，選詞義造句子，培養學生自覺探究疑問、解決疑難的能力。教師上課提問、檢查，并講解糾正。這樣，便節省了“教拼音——講解字形字義”的時間，保證了課堂黃金時段的優質高效。其次，科學設計有效落實知識點的實效課堂結構。實效課堂結構，就是根據不同的課型將一節課的中心環節安排在上課5分鐘后的25分鐘這段黃金時段之內，保證在有效落實知識點的黃金時段內讓學生掌握所有新的知識點，圓滿完成課堂教學的主要任務。根據目前的教學現狀，“復習引入（3分鐘）—新知解疑（20分鐘）—鞏固提高（7分鐘）—練習解難（8分鐘）—全課總結（2分鐘），的五段式結構就是一種優化課堂結構。

二、選擇最有效的教學手段

在識字教學中，特別是一些難讀、難寫、難記的字，必須教給學生最有效的識字方法，才能提高課堂識字效率。常用的方法是將學生難讀、難寫、難記的字編成順口溜，將枯燥的識字過程趣味化。如教“攀”字，可編成：“左十八，右十八，中間豎倆叉，大字在屙屎，下邊一手挖。”……生動有趣的教學方法，能讓學生分享識字的樂趣，并有效地培養學生的觀察能力、思維能力，促進口頭語言、提高記憶。

三、靈活運用多媒體課件

如，在作文課上，發揮多媒體計算機的模擬實驗室功能，做成強烈的三維CAI課件，生動直觀的動態畫面能引起學生的好奇與興趣，使學生能迅速對感知到的事物做出積極的心理反應，使學生感到寫作文的樂趣。因此，教師要根據教學內容的要求適當采用多媒體的教學手段教學新的知識點，在同樣的教學時段里能學習到更多的知識。

總之，透徹的教材理解、靈活的教學方法及高效優化的課堂結構是學生學得輕松愉快、課堂教學優質高效的關鍵。