怎樣培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

蒙明香

心理學家指出：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人們去認識事物、探求真理的一種重要動機，是學生學習的最活躍的因素?！读x務教育數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學習數(shù)學的情趣，才會有展示自我能力的欲望。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？教師要根據(jù)教材的特點和學生的年齡心理特征，采用生動有趣、富有特色的教學方法，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學教學質量。

一、教師要趣味引入，促進學生的學習興趣

1.創(chuàng)設情境，引導學生自主學習

教學比較枯燥，邏輯思維、空間想象思維要求較高，只憑嘴巴敘述，不易理解，學生聽起來也覺得無趣。如果利用教具、多媒體教學，可以使問題變得簡單明了。

2.嘗試創(chuàng)造，引導學生自主探索

數(shù)學本來就是通過不斷嘗試尋找規(guī)律的一門科學，蘇霍林斯基說：“人的內心有一種根深蒂固的需要，這就是總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究著、探索者?！睂τ谛W生來說，讓他們體會嘗試，敢于嘗試，通過嘗試找到解決問題的方法，也體驗了自主探索獲得成功的喜悅之情。

二、教師要善于創(chuàng)設激發(fā)學生興趣的課堂氛圍

學生不喜歡數(shù)學課。針對這一現(xiàn)象，老師要改變自己的教學形式，使學生有新鮮感，如，以競賽形式教數(shù)學課，把學生分成幾大組，把問題設計成必答題、搶答題、風險題等，將整個教學過程貫穿在競賽之中，氣氛緊張而又熱烈，最后，評出優(yōu)勝組予以獎勵，這樣不但能培養(yǎng)學生的學習興趣、合作意識，同時學生的集體榮譽感也得到了提升，一舉兩得。

三、建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的學習興趣

良好的師生關系是實施教育的重要條件，學習的興趣、積極性以及學習中克服困難的努力程度都與良好的師生關系有關。新課標指出：教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞學生，贊美每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊美每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的誠意，贊美每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。

1.給學生講關于數(shù)學方面的故事

在課堂和課外，我都經(jīng)常給孩子們講如：祖沖之、張衡等古代數(shù)學家的故事，還講一些如：“阿基米德智破疑案”“愛因斯坦表演數(shù)學游戲”“‘摸彩的奧秘”等趣味數(shù)學故事。讓學生切實感受到數(shù)學在生活中的作用，切實感受到數(shù)學的魅力，從而激發(fā)學生的興趣。

2.做一些數(shù)學趣味游戲

游戲伴隨著兒童的成長。即使是一個不愛學習的或被視為“后進生”的學生，在游戲中都會表現(xiàn)得十分出色，會盡最大努力去參與。圍繞數(shù)學教學內容，有計劃、有目的、有針對性地組織學生進行各種游戲活動，讓學生在玩中學、學中玩，使學習數(shù)學與伴隨而來的愉快情緒體驗交織在一起。

“冰凍三尺，非一日之寒。”培養(yǎng)學生的學習興趣也要循序漸進，不急不躁。教師在平時教學中只要多注意、多探索，注意多方面去培養(yǎng)、激發(fā)學生學習教學的興趣，因勢利導，挖掘學生的智力、潛力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，就會推動他們朝著目標不斷前進。

（作者單位 貴州省三都縣都江鎮(zhèn)甲雄小學）