合作型職業教育投入占用產出模型構建及應用——職業教育政策評價研究

朱俊

摘要：校企合作、產教對接是我國職業教育中廣泛開展的辦學模式。通過構建合作型職業教育一經濟投入占用產出模型，對校企合作、產教對接政策進行量化評價，研究發現，合作型職業教育政策下，職業教育與國民經濟的關系較非合作型緊密，而高職教育與國民經濟的關系又比中職教育與國民經濟的關系緊密，開展合作型職業教育能較好地促進職業教育與經濟社會的協同發展。

關鍵詞：合作型職業教育；投入占用產出模型；產出增加值；就業增加值

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1671—6604（2013）06—0103—06

自舒爾茨等于1960年代提出人力資本理論以來，教育與經濟的關系一直受到教育界和經濟界的高度關注。許多國內外學者從構建投入產出模型角度解析了教育與經濟的關系。如Batey等利用投入產出模型研究了個人工作對美國移民家庭的影響；Osmo Forssel等通過投入產出（Input-Output）模型研究了勞動力與教育水平的關聯度；黃忠銀等建立了教育一經濟投入產出模型，探討了中國教育與經濟增長的內生關系；在陳錫康等人的努力下，考慮系統中間過程對資本的消耗，建立投入占用產出模型。在此基礎上，張紅霞等進一步構建了教育經濟投入占用產出（input-occupancy-output）模型，研究了2002—2010年間，教育對我國生產部門的影響以及教育的完全消耗。