淺談小學(xué)思想品德教育

范淑英

摘 要：思想品德教師應(yīng)當在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，力求最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性，只有這樣，才能幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)以及養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：思想品德；教育；學(xué)生

小學(xué)思想品德課是在小學(xué)范圍內(nèi)開展的一項基礎(chǔ)德育教育，它可以在課堂上對學(xué)生進行全面而系統(tǒng)的思想品德教育，對于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)以及養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣起到了積極而重要的作用。那么，作為一名小學(xué)思想品德教師，如何在日常的教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促使學(xué)生更好地進行思想品德知識的學(xué)習(xí)？下面我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，淺談一下關(guān)于這個問題的幾點看法。

一、尊重學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

傳統(tǒng)意義上的課堂，教師往往會忽略學(xué)生的主體地位，習(xí)慣于說教式教育，把學(xué)生看作盛水的容器，只是一味地往里灌輸知識，而忽視了學(xué)生的自主探究和體驗，使學(xué)生常常處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。試想一下，長此以往下去，學(xué)生的主體地位怎么得以尊重和體現(xiàn)？

尊重學(xué)生的主體地位，就是要引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、去思考，自主掌握課堂教學(xué)內(nèi)容和要點。比如，在學(xué)習(xí)“一方水土養(yǎng)一方人”這章知識的時候，我會在課堂上讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的美景以及風(fēng)土人情等進行詳細的描述，學(xué)生興致盎然地參與到討論中。這樣一來，不但充分尊重了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促使學(xué)生主動參與到課堂活動中，更重要的是，讓學(xué)生在自主探究與總結(jié)中，更深刻地領(lǐng)會到了家鄉(xiāng)的無限魅力和風(fēng)情，激起學(xué)生心中對美麗家鄉(xiāng)的強烈自豪感，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)場景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴

思想品德課來源于生活，同時，也應(yīng)該更好地運用到生活中去。教師應(yīng)該從學(xué)生的生活實際和情感體驗出發(fā)，在課堂上創(chuàng)設(shè)有關(guān)思想品德教育的教學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生形成情感共鳴，只有這樣，才能為課堂教學(xué)奠定良好的情感基礎(chǔ)，為學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的教育提供充足保證。

比如，在學(xué)習(xí)“安全的生活”這部分內(nèi)容時，我會在課堂上播放以“安全”為主題的幻燈片：因為不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的交通悲劇；生活中不注意安全用火，以至于造成火災(zāi)事故……內(nèi)容觸目驚心，引發(fā)了學(xué)生強烈的情感共鳴，使學(xué)生能從身邊的事情中感受到“安全”的重要性，促使他們在日后的學(xué)習(xí)、生活中都能嚴格遵守安全規(guī)則，從而實現(xiàn)了思想品德教學(xué)的重要任務(wù)和目的。

三、面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育觀點要求教師在教學(xué)活動中，要尊重學(xué)生的客觀差異，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面進步和發(fā)展。思想品德教育要面向全體學(xué)生，確保每個學(xué)生都能通過思想品德課的教育獲得成長和發(fā)展。但同時也應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實際水平和能力，合理展開教學(xué)，實現(xiàn)分層次的教育和發(fā)展。

比如，針對思想品德成績較好的學(xué)生，我在課堂上會盡量設(shè)置一些比較靈活的題目，幫助他們擴大知識面和層次，進而不斷提高思想品德成績；對那些思想品德水平較差的學(xué)生，我會在課堂上分配小組進行分工合作，合理搭配優(yōu)、中、差不同層次跟水平的學(xué)生，以優(yōu)等生的思維方式、學(xué)習(xí)熱情不斷感染他們，促使他們對思想品德課產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為他們更好地進行思想品德學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

思想品德教師應(yīng)當在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，力求最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性，只有這樣，才能幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)以及養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

（作者單位 湖北省洪湖市雙語實驗學(xué)校）