中學“生管”工作的幾點體會

胡傳永

摘 要：學校管理是個系統工程，宿舍的管理是其中的一個重要方面，從長期的“生管”工作經驗中得出幾點體會，談談學校宿舍管理工作。

關鍵詞：要求；疏導；制度；環境

學生宿舍是學校重要的場所，學生大部分的學習、生活、交流、休息都要在宿舍度過。環境優美、設施齊全、功能完備、衛生整潔、管理有序的宿舍是學生學習生活的重要保障。

學校宿舍生活管理是個繁瑣的工作，內務、衛生、紀律、安全等都是每天必須的工作，一環扣一環，管理質量的好壞直接決定了生活區的安全穩定。如何創造良好的生活環境，為學生的學習生活提供高質量的后勤保障，“生管”工作至關重要。從事“生管”工作多年，從中得出幾點體會。

一、“生管”人員的基本要求

生活無大事、處處是瑣事，生活管理過程中時時會出現這樣那樣意想不到的事情，這就要求管理者時時刻刻要提高責任意識，需要做到——想得多、待得住、走得勤、管得細。

想得多——生活管理當中難免有很多突發事件，每個時期都有特定的工作，如開學期末，這就要求管理者要有預見性，對各種可能發生的事件做好預案，才不會遇事慌亂。

待得住——值班人員是否堅守工作崗位，出現突發事件能否及時處理，小事化了，大事化小。如若發生學生打架斗毆事件，值班人員在崗的話，就能及時阻止，反之事態就可能嚴重化，所以要求待得住。

走得勤——對宿舍巡查要多、要密，及時發現、制止學生的違紀苗頭，培養學生良好的紀律意識，“生管”人員在宿舍巡查的次數頻繁，學生想違紀都難。

管得細——生活當中瑣事一大堆，安全、衛生、紀律、內務、用水、用電等，每一項都是很細小的事情，每一項都不可忽視，小問題排除了，就不會有大的安全隱患。

二、“生管”工作中疏導的作用

中學生處于青春發育期，是人生的第二次成長高峰。其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發展，是人一生中發展最迅速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段，作為教師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學生心理、生理發展的特點，幫助學生形成優良的品質和健全的人格。

1.“生管”教師跟學生接觸交流緊密，學生的一些心理變化、情感波動最能體現在生活當中，“生管”教師在平時的管理過程中要仔細觀察學生的行為，當學生出現一些不良苗頭要及時去跟學生交流溝通，疏導學生的情緒。

2.青春期學生的生理、心理都會發生變化，一些學生對于生理上的變化，往往很困惑，特別是女生在生理期往往會出現一些波動，這就要求女生指導及時，通過一些講座和談話去宣傳、教育學生認識生理期出現的一些問題，科學應對。

3.現在的學生家庭條件都較好，在家的時候都是單獨住宿，來到學校過集體生活，一個宿舍幾個人住在一起，同學之間難免會出現一些摩擦矛盾，處理不好很容易出現問題。“生管”過程中如何教育學生團結友愛、互幫互助，培養集體榮譽感，需要平時積極深入到學生中，引導學生適應生活環境的變化。

三、“生管”制度的完善、嚴格

永定僑育中學對內宿生管理采用“標準化”管理模式，制訂了《內宿生文明公約》《內宿生安全公約》《內宿生“標準化”管理方案》等嚴格的制度。通過完善的管理制度，監督學生的日常行為規范。

所謂“標準化”是為在一定的范圍內獲得最佳秩序，對實際的或潛在的問題制訂共同的、重復使用的規則的活動，稱為“標準化”。它包括制訂、發布及實施標準的過程。

學校采用“標準化”管理制度，對內務、擺設、衛生、紀律、安全等制訂統一的標準，這不僅有利于管理過程的檢查評比，而且對于學生來說明確了什么該做，什么不該做。通過制度約束學生的行為，在日常管理過程中促進學生良好習慣的養成。

“標準化”管理還有利于班級、宿舍之間的對比，相同的標準，評比過程操作性就高，可以起到公平、公正的作用。

四、發揮學生自我監督、自我管理的能力，發揮學校的學生會、團委等機構的作用，成立“舍管會”

1.“舍管會”學生來自學生，最了解學生的動向，跟學生接觸也最緊密，最容易發現存在的問題。

2.讓學生參與到自我的管理中來，不僅可以培養學生的管理能力，也更容易了解學生的需要，可以更好地構建和諧生活區。

3.“舍管會”負責宿舍的標準化檢查、評比、紀律維持等工作，使檢查評比更加透明公開，學生也就能及時地發現、反饋、改進。

4.學生之間難免有一些矛盾摩擦，“舍管會”成員可以最快了解情況，及時化解、調節，把一些安全隱患消除在萌芽狀態。

五、我們先塑造環境，環境再塑造我們

英國前首相丘吉爾曾言：“我們先塑造環境，環境再塑造我們。”宿舍是學生學習、生活、交際的主要場所。整潔、明麗、蘊涵思想，凸顯人文追求的居住環境無疑能提升學生的審美品位，激發學生朝氣蓬勃的性情，從而達到教書育人的目的。

所處的環境可以塑造學生的良好行為，地板干凈如新，學生自然不會隨手亂扔垃圾；床鋪整潔干凈，自然不會把雜物亂放；熄燈后安靜無聲，自然連呼吸都會輕聲。反之，所處的環境雜亂無章、垃圾成堆，自然學生的行為也會隨之改變。

“內宿生”管理工作的好壞直接影響著學生的養成教育，管理的目的在于通過各種具有約束力的制度，來促進學生良好行為習慣的養成，培養學生積極向上的價值觀，而良好的生活習慣，對其一生都可以起到積極的作用。

（作者單位 永定僑育中學）