2012年人教版九年級化學教材指瑕

王健霞

2012年教育部審定出版的人教版九年級化學教材與2001年全國中小學教材審定委員會初審通過的人教版九年級化學教材相比，在教學內容、章節結構上都做了適當的調整，新教材在內容編排上更加貼近生活、貼近社會，更加注重培養學生的實踐能力和創新精神。新教材依據實際情況調整、增加了部分圖片，不但可以給學生視覺上的沖擊，調動學習興趣，而且使學生對于知識的感知更加直觀，易于接受；新教材還依據章節內容在一些單元后面新增加了實驗活動，進一步規范了實驗教學，為學生各種能力的培養提供了基本保證。同時教材也保留了老教材上許多精彩的設計，諸如探究、討論、資料卡片、化學技術與社會、課外實驗等欄目，為廣大師生的教與學預留了很大的自主空間，讓他們可以針對不同的情況進行自主的調配。但是，教材在擁有眾多優點的同時也存在一些值得商榷之處。

一、編排上的問題

1.教材第一單元課題1《物質的變化與性質》一節中刪去了關于物質熔點、沸點、壓強、密度等物理性質的簡單介紹，但是在第二單元課題1《空氣》一節中，測定空氣中氧氣含量的實驗中就涉及到了學生對于壓強的理解，而此時，初三學生物理學科中壓強部分的知識還沒有講到，這樣使得本來淺顯易懂的知識成為學生們學習中的難點。

2.教材上第8頁關于化學性質的例子舉例：鐵在潮濕的空氣中生銹，銅在潮濕的空氣中生成銅……