NCRE對計算機基礎教學的影響

王赟

摘 要 在信息技術迅猛發展的現如今，計算機等級考試是檢驗學生掌握計算機理論知識與應用技能的重要手段。本文針對我國計算機基礎教學的現狀，就計算機等級考試對計算機基礎教學正負兩個方面影響的探討談下個人認識。

關鍵詞 計算機等級考試 計算機基礎教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

我國的計算機等級考試（NCRE），系由教育部考試中心主管面向整個社會旨在用于檢驗應試者計算機應用理論與實際操作能力的國家計算機水平考核體系。充分利用計算機等級考試的激勵作用，將計算機等級考試與計算機基礎教學結合起來，改變計算機基礎教學中存在的不合理的因素，切實提升學生有效運用計算機處理專業問題之實踐能力。

一、我國計算機基礎教學現狀

計算機目前在生活、辦公、教學等諸多方面是不可缺少的工具，掌握計算機技能業已成為學生今后勝任工作的一項本領。針對此種情況，各地學校均設置了計算機應用基礎理論課程。隨著計算機技術的飛速發展，不管是計算機基礎的科研和教學水平，或是專業教師，都實現了比較更高的水平。此外，各地學校積極優化更換計算機設備，創造多媒體教學實踐環境，強化互聯網建設，從而使學校計算機基礎教育的教學條件有了顯著的提升。

二、計算機等級考試對計算機基礎教學的積極作用

計算機等級考試能夠有效地促進計算機基礎教學活動。

（一）計算機等級考試推動了計算機基礎教學的管理。

計算機等級考試推動學校把計算機基礎教學置放于學校公共課程實施管理及教學，有效保障了計算機基礎教學的課堂時間。其雖然不是以教學為目的，可是其明確了其在計算機基礎教學中的地位與導向作用。計算機等級考試還給教學創造了量化的評價指標。計算機等級考試面對所有學生構架了統一的考試平臺，有助于在同一尺度衡量下為教學質量實施評價。

（二）計算機等級考試強化了師資隊伍的建設。

計算機等級考試的合格率由一個側面體現學校于計算機基礎教學方面的成效及其教師的教學實力。教師在教學活動中應當合理地構架教學內容，多渠道提升計算機教學及操作計算機業務水平，促使教師無形中為自己構成了一種壓力，從而不斷完善自我，改變教學模式，提升教學質量，進而有效輔導學生深入學習。

（三）計算機等級考試提升了學生就業競爭的能力。

愈來愈多的工作崗位需求就業者一定要具有掌握計算機的基礎理論及應用本領，計算機等級考試證書業已成為招聘單位選、用人不能缺少的證書之一。為了過關等級考試，學生不僅要強化理論知識方面的學習，而且要關注實際操作技能的培養，學生整體計算機素質獲得了提升，有助于學生不斷學習以后的課程。

三、計算機等級考試對計算機基礎教學的負面影響

計算機等級考試雖然有效地促進了計算機基礎教學，同時也應看到等級考試存在的負面影響。

（一）計算機等級考試內容結構有待改進。

許多學校的計算機基礎教學跟進計算機等級考試建構教學計劃，以提升通過率為目的，甚至部分學校單一將計算機等級考試之通過率當成教學質量評定的主要標準，從而造成教師結合考試的內容與出題類型指導教學，對不考的內容方面忽略而過，及至一點都不講，學生只是掌握了過關計算機等級考試的手段與考試必考內容，忽略了相當多的計算機基礎理論的學習，如此則必然把計算機基礎教學變為應試教育，至于學生對計算機基礎理論的了解程度也大打折扣。所以，計算機等級考試的內容結構有待進一步改進。

（二）計算機等級考試內容不全面、不能與時俱進。

信息技術飛速發展，促使計算機技術也在不斷加快更新，而與之相關的計算機等級考試內容的更新卻總是跟進不了時代的節奏。計算機等級考試是面對所有大學生的考試，其每次考試內容的變化都需要長時間考查與實踐，而此過程同計算機技術的飛速發展明顯然存有著滯后性。因此，計算機等級考試內容要體現出現今社會經濟發展的需要，努力做到與時俱進。

（三）計算機等級考試過分注重通過率。

當前許多人對計算機等級考試的認知存有誤區，許多學校將計算機等級考試證書同學位掛鉤，如此，學生本著通過率作為目標，參與計算機等級考試之功利性增大，而不關注對計算機理論的持續學習。

四、結論

總之，計算機基礎教學不應過度依靠等級考試，不應當只為應對考試而教學。因此，我們一定要轉變觀念、不斷與時俱進，針對各地學校的實情以及學生的具體實際狀況，探索出適宜本身的計算機基礎教育發展的新路徑。此外，計算機基礎教學是一項培養學生運用信息技術的重要工具及手段，并且對學生的基本素質與思維模式的培養發揮重要的作用。利用計算機等級考試與計算機基礎教學，提升學生計算機實際操作技能，培養出更多的具備高素質的實用型人才。

（作者：湖南交通職業技術學院教務處，助理實驗師，學士）

注釋：

邱月.以計算機等級考試促進高校計算機基礎教學改革《湖北經濟學院學報（人文社會科學版）》2012年09期.

劉艷.談計算機等級考試引導大學計算機基礎教育改革.《福建電腦》2010年01期.