齒輪轉動著的地球

韋逸驍

一提到機械類專業，大家就不免將它們和工廠里滿身油污，手拿冰冷堅硬“鐵疙瘩”的工人聯想到一起，很多人因此在機械類專業面前望而卻步了，轉而去填報一些熱門專業，直到三四年后看著機械類專業的學生成為市場的“香餑餑”才后悔不已。

目前，就業市場上對于精通現代機械設計與管理人才的需求正逐漸增大，畢業生就業的結構和地域都非常好?！?012麥可思-中國大學生就業年度指標》顯示，2012年就業率較高的主要本科專業（前50位）中，機械類的七大專業全部榜上有名，其中車輛工程、機械電子工程、車輛服務工程三個專業位居前十之列。在今后一段時間內，對機械類人才的需求主要集中在極端制造業中，所謂極端制造業就是一大一小，大是指汽輪機、大型挖掘機、萬噸水壓機等大型動力機械的制造；而小是指光刻機、小衛星、小機器人等精密儀器的制造。具有開發能力的數控人才也是各企業爭奪的目標。

在2012年教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄》里，機械類專業擁有機械工程、機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、機械電子工程、工業設計、過程裝備與控制工程、車輛工程、汽車服務工程等八個專業。此外，其他一些專業在學習上或者在工作中也都或多或少的會與機械打交道。比如測控技術及儀器專業，在光學儀器和精密儀器的制造上，該專業可以在傳感、測量、控制和信息化方面給我們提供幫助；而材料類專業則是機械制造的基礎，畢竟巧婦也難為無米之炊；另外還有能源動力類專業，機械的運轉幾乎都離不開能源的支持。

目前，在機械類專業的教學上，比較好的大學都提倡大類教學，就是在一二年級時統一上機械基礎課，如高等數學、基礎力學、機械制圖、機械原理、機械零件、數字電路、模擬電路等，通過基礎課的學習，讓你在機械制圖、CAD、計算機輔助設計、計算機輔助電路設計以及編程方面具有一定的能力，到了三年級再根據專業的興趣進行專業分流。專業課就五花八門了，各有所需，有的偏力學、有的偏機械、有的偏能源、有的偏材料。

在就業方面，很多人覺得機械專業對口工作不“體面”。然而，他們都忽視了機械類專業所具備的廣泛適應性。機械類專業并非全部都只是和硬邦邦的機器打交道，比如在設備維護、數控維修、環保設備設計等領域，工作人員都是在電腦前完成工作的。同時，機械類專業還涉及不少交叉學科，比如材料成型及控制工程就是材料、機械、控制、計算機等多學科交叉融合的工程技術專業，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設備與工藝、成型過程的自動化與智能控制、質量檢測和可靠性評價等。

隨著技術水平的提高，現在即便是在工廠、礦井等場所工作，也不像以前那樣辛苦了。一些國有大型煤礦企業，生產場所是看不到人的，挖掘、洗煤等工序都是自動化的，最后經傳送帶運輸，直接裝到火車上就發往全國各地了。在一些機械廠里，以前一看就是臟亂差的典型，經過機械智能化后，現在已經和電子廠沒有什么區別了。

機械工程師在工作中要實事求是，精益求精，小到螺紋的旋向、螺距、牙型、公差配合、精度等，大到一部機器的類型、用料，都要嚴格按照國家標準、行業標準設計制造。如果你懷揣著一個機械夢，歡迎你成為一個講“理”的人