計算機控制技術課程實踐教學探索

劉瑛

摘 要：計算機控制技術課程是電氣信息類的主要專業之一，所以對計算機控制技術課程實踐教學的研究和探索是必要的。隨著科學技術的發展，計算機控制技術是高等教學中一門非常熱門的專業，又是一種交叉性很強的專業，所涉及到的知識點較多，單純的理論知識無法滿足學生未來就業的要求，所以本文主要探討一下計算機控制課程時間教學的方法[1]。

關鍵詞：計算機；控制技術；課程；實踐教學

計算機控制技術是一項動手能力很強的專業技能，也是一項理論性很強的專業，當一項技能理論與實踐并重的時候，單純的理論知識沒有辦法滿足教學要求，滿足學生的需求，滿足社會對學生要求，所以計算機控制技術的實踐教學在近幾年開始受到廣泛重視。

1 計算機控制技術課程實踐教學的現狀

學生在完成學校計算機控制課程理論教學后，雖然能夠簡單的完成計算機控制系統的設計，安裝和調試，但是學生對技術的掌握只停留在表面甚至還有一部分學生連最表面的技能都不會，由此看出目前的計算機控制技術課程實踐教學還存在著問題。

1.1 計算機控制技術教材偏向理論化

上文提到計算機控制技術是一項多學科交叉的專業，涉及到的知識點很多，但同時又是一門實踐性很強的專業，但是就目前高校所采用的計算機控制技術的教材來說，教材普遍偏向理論化，學生只能單純的接受教師的灌輸，不能直觀的感受計算機控制技術的操作，制約了學生的實踐技能。

1.2 學生缺乏面向工程實踐的機會

學生在課堂上只能學習到書本上的理論知識，這對學生通過學校考核是沒有任何問題的，但是對于學生的未來就業非常不利，一旦遇到實際問題學生只能從書本的角度考慮問題，這源于沒有接觸過實際工程操作，缺乏實際工作的機會[2]。

1.3 理論實際不能有效結合

學生使用的是理論性較強的課本，但是教師在完成課本教學之后沒有安排學生進行實際的操作，學校也沒有給學生提供相關的機會，即使是有實際的操作機會，也不能與課堂理論知識結合起來，理論也實踐脫離了原本的關聯，不利于學生技能的培養。

2 實踐教學的探索

隨著社會的發展，對高校學生的專業實踐技能的要求越來越高，原本單純的理論教學和傳統的實踐教學模式已經不能滿足學生和社會的需求，大部分高校傳統的實踐教學都是根據理論設置的實驗和相關的實習，但是隨著高校的擴招，就業壓力的擴大，學生必須掌握熟練專業的實踐技能才能立足于社會，學校才能培養出實用型的專業人才。所以高校必須采取強有力的實踐教學方案，達到培養人才的目的。

2.1 實驗教學的探索

實驗是培養學生的動手能力，將理論聯系實踐的重要手段，所以很多高校采用的實踐教學多數是實驗教學，但是目前高校所采用的實驗基本上是驗證型的，也就是說學生做的實驗只是為了驗證書本或者教師給的結論，或者是按照書上的步驟做然后機械的得出結果，這對學生的實踐能力和工程意識都沒有大的幫助[3]。那么要想改善這樣的情況，就要設計一些新的方案，提升實驗教學效果。根據調查，我們可以設計出一些仿真的實驗，學生可以通過電腦軟件進行實驗，幫助他們在理論學習的基礎上進行實踐的補充。

2.2 課程設計教學的探索

課程設計是計算機控制技術實踐教學的一項重要的工作內容，是完成教學計劃達到教學目的的重要前奏，它是連串整個教學過程的。課程設計就是在不超出教學大綱的范圍內設計有效的教學方式讓學生充分掌握教學知識[4]。現在計算機控制技術的課程設計一般采用的是計算機控制實驗的方法，能夠幫助學生掌握很系統的知識和技能，但是最大的問題在于課程設計比較死板，沒有創新的余地。

2.3 重視實訓環節的探索

高等院校所培養出來的人才要擁有扎實的理論基礎還要有很強的實踐動手能力以及創新能力，為了達到這一目的，學校必須重視學生的實訓環節，要加強實踐教學和管理的改革，建立實訓基地，創造各式各樣的實踐機會給學生進行實訓[5]。另外學生在校外的實訓不只能是學生自己的事情，而應該被學校充分重視起來，學校在情況允許的情況下應該安排學生的實習單位，幫助學生真正的實習，而不是走出校門面對生存而拋開專業找個工作賺錢。學生在校期間最多有一年的時間是用來實習的，如果學校和學生能夠充分利用這一年的時間進行相關專業的實習就一定能讓學生在今后的工作中游刃有余。

結語：我們通過上述三個實踐教學的探討可以知道，在現有的理論教學偏重的模式下，學生是沒有辦法學到真正的技能的，只有通過對實驗教學，課程設計以及實訓的改革才能改善。重視計算機控制技術實踐課程的改革可以提高教學質量，激發學生學習的樂趣同時提高教師教學的熱情。

[參考文獻]

[1]王芳，孫靜.計算機控制技術[J].上海，復旦大學出版社，2009年8月.

[2]王勇，劉龍飛.計算機控制技術的實踐教學[J].北京，清華大學出版社，2010.

[3]肖雨同，王劍.計算機控制技術實踐教學的研究[M].湖北經濟學院，2009年7月.

[4]陳昆，周林.計算機控制技術的實習建議[J].上海同濟大學出版社，2011年1月.

[5]王冰，夏剛.建設計算機控制技術實踐教學體系[M].北京，2010年12月.