談初中英語興趣教學法

趙敬

摘 要：“如何使學生對英語感興趣”是每一位從事教學工作老師一直苦苦探索的難題。為了使學生對學習英語感興趣，利用圖片、多媒體、游戲、真實情境等進行教學。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)真實情境；設(shè)立有趣游戲；給予學生鼓勵

“如何使學生對英語感興趣”是每一位從事教學工作老師一直苦苦探索的難題。2012版新目標已開始使用，由于單詞多，課文相對加深，加上語言習慣、生活環(huán)境和條件的不同，許多學生對英語學習逐漸失去興趣，學習態(tài)度也由積極變得冷漠、厭煩到恐懼，甚至有些學生認為學英語除了考試、拿學位證，在日常生活中是毫無用處（這可能是生活在農(nóng)村，環(huán)境造成的）。這給英語教學帶來很大困難。為改變這種被動局面，在英語教學中我盡量多思考，多設(shè)計一些有趣的方法，讓學生在快樂中學到新知識。那么，怎樣才能激發(fā)學生學習英語的熱情，對學習英語感興趣？我認為以下幾個方面很重要。

一、利用圖片、多媒體和簡筆畫

在教學生新單詞時可利用這些資源，學生對比較直接的事物記憶猶新。學生會對圖片上的事物感興趣，從感知到認知。這很可能引起學生的學習興趣。如，我們在學習學生外貌時，可以畫一些有特征的人物圖片，也可利用多媒體出示一些學生喜歡的明星圖片或漫畫，還可利用圖片進行對話練習，或?qū)W習新短文，做到圖文并茂。

二、創(chuàng)設(shè)真實情境教學

在英語教學中創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在情境化的教學氛圍中“感知—模仿—運用”，達到學會交際的目標。如，學生學習關(guān)于購物交際英語時，讓學生自由結(jié)合，分成小組，創(chuàng)設(shè)一個真實的購物環(huán)境（可用上書包等學習用具以及衣服等生活用品開設(shè)商店，其他學生可前去購買），以此激發(fā)學生學習的動機和積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。口、耳、眼、手、身體等一起活動，培養(yǎng)了學生的交際能力，效果令人滿意。

三、游戲競賽法

使用這種教學法，學生參與意識強，課堂氣氛熱烈。如，七年級下第三單元學習時間可以玩“人體鐘”。

目的：練習有關(guān)時間的問答。

道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子。

方法：（1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。

（2）作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

（3）兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多。練習數(shù)字讓學生在游戲中接受知識，使學生感受到學英語不是一種壓力和負擔，而是一種“游戲或娛樂”，學生的思維和言語都能得到較大限度的訓練和發(fā)展。

四、重視評價與鼓勵

學生普遍存在好勝的心理，自我表現(xiàn)的意識更強，總想找機會顯露自己，一旦獲得成功，就會產(chǎn)生成就感，對學習的興趣也會更濃。教師在給學生創(chuàng)造機會展現(xiàn)自我的同時應(yīng)多給予學生好的評價與鼓勵，以不斷激發(fā)學生的學習興趣。比如，一些常用的鼓勵性的語言，Great！Very Brave！Wonderful！Youve Got It！How Original！Youre Special！Cool！Excellent！Congratulations！等等。同時，對于后進生要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激發(fā)他們的求知欲。

五、用個人魅力吸引學生

我認為這一點也是很重要。學生只要喜歡你這個老師，才愿意聽你講的課。作為英語老師，如果你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術(shù)，你的課上得很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育，也會對這門課感興趣。

實踐證明，濃厚的興趣是學好英語的關(guān)鍵，也是學好任何東西的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生學習英語的方法有很多種，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，學生實際水平而化難為易，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在積極的思維狀態(tài)下主動接受新的知識，這樣必定會有意想不到的收獲。

（作者單位 新疆農(nóng)十師一八一團中學）