一天之中的國學教育實施方案

余景波

摘要：國學教育是培養高素質技能人才的一個重要途徑，其對大學生思想道德素質的形成有著重要意義。給出了一天之中的早晨、中午、下午和晚上的國學教育實施方案，它們的側重重點和內容是有所不同的，但是又是一個不可分割的整體。

關鍵詞：國學教育實施方案一天

中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 文章編號：

早晨的國學教育內容從學生整理宿舍內務，如打掃房間衛生、整理被褥等開始，并還伴隨著學生的早操等活動。這些活動和國學教育聯系在一起的目的在于，讓學生養成良好的作息習慣、自己動手解決自己的事情的習慣以及鍛煉身體的好習慣，因為好的身體是做好其他事情的基礎和關鍵。接下來，就是學生們的道德教育課程時間，在這期間學生除了學習國家規定的思想教育課外，還會引入國學經典的講讀（需要說明的是，道德教育課并不是每天都有的，而是按照課程表安排處理的）。早晨的國學教育內容是和培養大學生自理素質入手的，畢竟，不會自理的人才也不能算是高素質的人才。早上是一天之中比較好的時間段，人們經過一晚上的休息精力和體力都得了恢復。因此，早晨的國學教育內容以“動”的內容比較好，此時，讓學生大聲誦讀國學經典名篇是比較好的，早上誦讀一般記憶也好，也要可以和學生背誦英語課文結合起來一起進行，這樣既可以讓學生領略了國學經典之精神，也不至于影響其他知識的學習；同時，也可以讓學生感受東西方文化的魅力，找到兩者“碰撞”所發出的文化之火花。

中午國學教育是在學生中午午休期間進行的，這段時間不能強行安排什么內容，因為要保證學生休息的權利。因此，中午國學教育的內容形式是靈活的，基本上是按照“自愿”原則進行，場所一般是在宿舍（學院已改造成為書院）的棋牌室、乒乓球室內進行，內容靈活自如。利用棋牌室，學生可以學習國學經典傳統文化，如圍棋、書畫等，進而達到陶冶情操的目的，同時也可以了解中華民族五千多年來的優秀文化傳統；除此之外，其他事情的處理可以在會客室、黨團活動室進行處理。中午是學生午休時間，這段時間的國學教育一般以“靜”的內容為主，不要進行一些太吵國學教育，以防止影響學生的休息。中午的國學教育最好以“養精蓄銳”內容為主，這樣既可以避免挫傷學生參與國學教育的積極性，又可以起到很好的過渡作用，為下午和晚上的國學教育和專業課學習打下一個好的基礎。中午時間的國學教育上面提到了不搞“強迫”，學生愿意參與也可以，不愿意參與可以進行其他有益的活動也可以。中午國學教育內容要其他時間段的國學教育內容相互配合起來，最好是能把早晨的國學教育內容和下午的國學教育最佳的聯系起來，從而達到避免國學教育內容“脫節”，影響國學教育的效果。需要注意的是中午國學教育以不影響學生休息為前提。

下午是一天上課結束的時候，學生通過一天緊張的學習所以需要放松和休息。這個時間段的國學教育內容應該符合這個時間段的特點，可以讓學生到德育基地和后勤老師一起進行衛生打掃工作，讓學生知道勞動的辛苦，也可以讓學生體會到普通勞動的辛勞，也算是和普通勞動者一起學習，通過這個小窗口也能了解到基層生活的困苦，從而會更加努力地學習，也能學會尊重勞動和熱愛勞動的好習慣。德育基地也會有一些花草樹木的維護工作，花草樹木是大自然的一個小小的“窗口”。在里面進行維護工作，學生可以也是一次接近大自然的體驗，也是一種享受大自然的機會，從而體會到大自然是如此美麗，而這種美麗需要人的精心維護才能得到。學生經過這樣的體會，他們會熱愛大自然，也會熱愛生活。國學也有讓人如何體驗生活，享受大自然的思想和方法。在德育基地的一些活動，也算是一種間接的國學教育過程。下午的國學教育也可以安排一些有關國學教育的知識競賽和講座之類的項目，其可以增加學生的國學知識，也可用來提升學生參與國學教育的積極性，同時，也可以豐富學生課余生活。高職院校的學生具有好動的天性，應該以多種方式展開國學教育，避免出現單一化的情況出現。下午國學教育的方式應以“動”的內容為主，國學經典也有要求人們運動鍛煉身體的內容，因此，下午的國學教育內容可以一些體育類的活動，如籃球賽、足球賽。此時，可以充分發揮書院乒乓球室作用，讓學生盡情在里面展開各種比賽。這樣的做法不但鍛煉學生的身體，也符合國學教育的有關要求，須知國學教育不但但是誦讀國學經典，而是一個綜合性、系統化的活動。因此，可以利用下午學生課外活動時間開展多樣的國學教育活動。

晚上的國學教育內容要和學生的素質拓展相聯系，要充分利用自習時間。晚上的國學教育內容可以與唱勵志歌曲和唱愛國歌曲結合起來，具體做法是選擇一些真正激發學生克服苦難勇氣的歌曲，如《真心英雄》等勵志讓學生來傳唱，這些歌曲可以讓學生充滿激情，因而會激起他們克服困難的勇氣；愛國歌曲的意義也是很多的，能讓學生樹立愛國的情懷，只有愛國，才會愛社會，才會有責任感。接來是學生學習國學的時間，這個階段的國學學習要注意方式，形式也應該是多樣的。可以讓學生大聲誦讀國學經典，反復誦讀，做到“真誦實讀”，這樣才會領悟到國學的深刻內涵，從而使國學精神真正起到作用，也可以讓學生看一些國學經典講解的視頻，這個方式只是適當時候的穿插，不能作為一種常見的方式，否則，也會引起負面的作用，如學生會對國學經典學習產生厭惡感等。班主任（輔導員）現身說法也是一種不錯的方法，給學生講解發生在自己身上的事情或困難，如何通過國學經典里面的道理予以解決，從而讓學生體會國學的巨大作用，進而會引起學生認真參與國學學習，真正做到國學中的處事或為人道理解決發生在學生上的問題，這樣就會提高學生綜合素質。晚上也是總結一天學習比較好的時間段，可以利用一定時間讓學生自己談談自己一天來的學習，可以談自己專業課學習了哪些理論知識，其是不是真正被理解了，此時，班主任（輔導員）可以適當引入一點國學內容，讓學生知道國學也能指導他們的專業理論知識的學習。這樣，學生就會知道和了解到學習國學不但可以規范自己的言行舉行、培養自己高尚素質，而且可以指導自己各方面的工作和生活如何做得更好或過得更好，從而，激起學生參與國學教育的積極性。

國學教育實施方案是一個動態的、隨著事件不斷變化的，因此，要做到與時俱進，使之適應高職院校培養人才的需要。高職院校開展的國學教育活動也要顧及高職院校開展國學教育培養高素質技能人才的各種因素，既要考慮有利因素，也要考慮不利因素。要善于利用有利因素，使之成為高職院校開展國學教育的推動力，也要想辦法降低不利因素的影響，使之對高職院校開展國學教育活動的影響最小化。

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